六、家長不要忽略對兒童的性啟蒙

很多父母很重視孩子的智力培養，例如教孩子識字、畫畫、彈琴等，但是並不了解性啟蒙對孩子的健康成長有什麼作用。有的家長認為性的知識觀念孩子到時候自然而然就會知道了，沒必要讓他們知道那麼多，對孩子提出的有關性的問題，不是回避，就是斥責。這些都是不正確的認識和做法。據性學專家研究表明，不僅青春期需要對孩子進行性教育，而且性啟蒙的最關鍵時期，是在孩子出生後的最初幾年裏，即嬰幼兒時期。因為，嬰幼兒時期種下的錯誤的性觀念，有可能毀掉一個人此後一生的正常性生活，它造成的性心理障礙多是不可逆轉的。因此，對孩子進行正確的性啟蒙是每一位家長的責任。那麼，父母應該如何對孩子進行性知識的啟蒙教育呢?

一談到性，有些人會誤認為是將成人的性生活內容告訴孩子，其實不然。性教育是指讓孩子在成長過程中逐步了解科學的性知識，不同年齡段有不同的性知識內容。

剛出生不久的嬰兒，連話都不會說，怎麼接受性知識呢?他們是通過父母的態度和行為方式，潛移默化地接受性知識的。性啟蒙對於嬰幼兒的第一課就是幫助孩子形成正確恰當的“性別同一性”和“性別角色”。如家長給孩子起名字、買衣服和玩具、選擇遊戲方式等，都會因孩子性別不同而加以區別。例如，給女孩子的玩具多是布娃娃、聽診器之類的，而給男孩子的玩具多是小火車和槍炮等等，無形之中將男女不同的社會功能傳授給了孩子。另外，家長對男女孩子的教育態度也應不同，使女孩子的性格發展為比較細膩、溫柔，而使男孩子的性格逐漸變得比較粗獷、剛毅。如果家長將這種教育方式搞亂了，將來孩子的行為方式和個性特征就會發展成與自己的性別角色不符。最不可取的是有的家長對孩子的性別不滿意，經常半開玩笑地說：“要是個男(女)孩子就好了。”然後根據自己的意思，將孩子打扮成自己喜歡的樣子，以滿足自己原來的願望，而不是根據孩子真正的性別來打扮他(她)。結果影響了孩子性別角色的建立，造成將來的“男性女性化”、“女性男性化”或“異裝癖”，以至於不能適應正常的社會生活和家庭生活。

當孩子長到兩三歲時，會對自己的生殖器官感興趣，他們會有意無意地玩弄生殖器官。這時家長不要大驚小怪，不要嚇唬孩子說：“臟死了，不要動!，“羞死了，快拿開!”等等，給孩子造成一種性器官是肮臟下流，見不得人的概念，以致長大後形成對性的犯罪心理或性冷淡，與異性接觸困難等心理障礙。因此，當家長遇到這種情況時，首先要看成是正常現象，然後采取講故事、做遊戲等方式來轉移孩子的注意力，這樣，孩子的興趣就會從自身轉向外界，有些行為也會隨著成長而逐漸消失。

孩子五六歲時，興趣會轉向他人，尤其會對異性的軀體感興趣。他們會問家長：“這是什麼?我怎麼沒有?”這時家長千萬不要羞辱和嘲笑孩子，也不要隱瞞和欺騙孩子，應該告訴孩子這些生理器官的科學名稱，讓孩子慢慢明白男女性別在軀體上的不同。不要怕孩子見到異性裸體，可以讓小孩子與家長一起洗澡，如果孩子提出問題就慢慢回答他，使他們對自身和異性的身體形成一種健康自然的態度，這樣有利於其心理的正常發展。相反，如果躲躲閃閃，反而讓孩子產生越來越強烈的好奇心和神秘感，當然容易出現某些變態心理和行為，如窺陰癖等。

孩子最常問到的問題就是“我是從哪裏來的?”“我是怎麼生出來的?”等等，很多父母不願意直接回答這樣的問題，就說“你是撿來的”或“是別人送的”。還有的父母用責罵甚至耳光來回答孩子，認為孩子怎麼問出這樣不知羞恥的問題，這些做法都會給孩子造成心靈上的創傷。正確的做法應該是不回避，不說謊，回答可以是簡單模糊的，但必須是真實自然的。對於小孩子，可以用比喻的方式來解釋，這樣孩子會容易明白。例如可以這樣回答孩子提出的關於出生的問題：“你見過雞媽媽生蛋吧，雞蛋又可以孵出小雞來。媽媽肚子裏也有一個像雞蛋一樣的卵，爸爸肚子裏的很多很小的精子，它們結合在一起會變成一個受精卵。在媽媽肚子裏經過l0個月的成長，就變成一個小寶寶，然後到醫院裏生出來。”

也可這樣簡單地回答：“你見過小樹是怎樣長大的吧，先把種子撒在地裏，慢慢就會長出一株小樹。爸爸肚子裏的種子，撒在媽媽肚子裏，幾個月過去後，你就會像小樹一樣長大，最後從媽媽肚子裏生出來了。後來，我們給你吃奶喝水，你就一天天長大了，對吧?”

這樣的回答都是真話，但又比較含蓄，沒有包含不必讓孩子知道的內容，又鼓勵了孩子的求知欲。如果孩子要追究到底，也不要著急生氣，可以放到將來，讓他們長大後通過讀書自己去探索。

總之，對於孩子性啟蒙教育的原則，要強調健康自然，不要回避孩子的問題，也不要主動去告訴孩子。有的孩子沒有這些問題也過來了，這也是正常的。要順其自然，既不要讓孩子認為是肮臟下流的，也不必刻意讓孩子過早了解一些不必要的細節。有些家長與孩子同床休息，做愛不回避孩子，以為孩子小，不懂事，這些是不可取的。家長要善於引導孩子的好奇心和求知欲，這樣，孩子的身心才能健康地發展。