■定勢心理效應

初三、四班有兩個劉軍，都是男同學。一天有人打電話來說，劉軍在放學路上費盡周折將一個迷路的兒童送回家，家長要到學校登門致謝，老師和同學們猜測，肯定是大個子劉軍，因為他平時樂於助人，關心集體，是個“三好學生”。而小個子劉軍平時不愛學習，又不愛參加集體活動，被列為“後進生”。但當被幫助的兒童來校致謝時，做好事的原來是小個子劉軍。在這件事，老師和同學所表現的就是定勢心理，他們認為好人做好事