第二章 文化教育

第二章 文化教育

題海點金石

二選一題型

1．蘇美爾文化是世界上最古老的文化之一，也是較早出現學校的古文明之一。那麼當時蘇美爾的學校與哪一社會組織聯係最為緊密？

A．寺廟 B．軍隊

【答案】A

【點評】在蘇美爾文化中，人們認為知識是神靈賜予人間的，所以隻有祭司才能夠享有知識，而傳習這些知識的特權也隻有僧侶才具有。出於管理寺廟財產的需要，寺廟中的一些人員要學習文字和符號，這就產生了訓練相關人員的學校。

2．在蘇美爾的學校中，人們使用的教材是書寫在什麼材料上的？

A．木頭 B．泥板

【答案】B

【點評】考古學家根據考古結論推斷，早在公元前4000年，蘇美爾人就發明出了他們自己的文字。當時，蘇美爾人是將文字寫在黏土製成的泥板上的，他們學校所用的教材也是一塊一塊的泥板。所以那時的學校也被稱作“泥板書舍”。

3．希臘最早的教育思想家的代表是下麵的哪一位？

A．亞裏士多德 B．畢達哥拉斯

【答案】B

【點評】畢達哥拉斯（前582—前493），在希臘教育發展中占有重要地位。他青年時期曾經遊曆埃及，研究埃及的天文學、數學和幾何學。後來，他定居意大利，在那裏建立了一個高度重視數學的學術團體。畢達哥拉斯本人的數學造詣也非常深厚，畢達哥拉斯定理（中國名稱為勾股定理）就是他發現並且後來以他的名字命名的。亞裏士多德（前384—前322）雖然也是一位偉大的思想家，但是他是在畢達哥拉斯之後。

4．下列兩個選項中哪一個是古希臘時期的思想家柏拉圖的著作？

A．《理想國》 B．《論靈魂》

【答案】A

【點評】《理想國》是柏拉圖的重要著作，在西方教育思想史上具有裏程碑意義。在《理想國》中，柏拉圖第一次提出以考試作為選拔人才的手段之一，男女教育平等，強調身心協調發展，等教育觀念，對後來西方教育理論的發展產生重要影響。《論靈魂》的作者是古希臘教育家、思想家亞裏士多德。

5．西方基督教的教育形式和教育機構產生於那個時期？

A．古羅馬時期 B．中世紀時期

【答案】A

【點評】基督教產生於1世紀左右，此時西方正處於古羅馬時期。經過早期艱難地傳播，基督教逐漸被當時的底層人民所接受，並於4世紀取得合法宗教地位，被定為羅馬帝國的國教。也正是出於傳教的目的，慢慢地形成了以此為目的的機構，也就是教義學校。中世紀時期（約476—1453）則是在古羅馬時期之後。

6．在國外的電影中，我們經常能夠看到修道院的場景。那麼，最早的修道院是由誰創辦的呢？

A．耶穌 B．聖·安東尼

【答案】B

【點評】最早的修道院是由生於埃及的聖·安東尼（250—358）在4世紀初創辦於尼羅河畔，隨後羅馬帝國境內的許多地方陸續出現此類機構。耶穌是宗教中的人物，不是修道院的創辦者。

7．英國的牛津大學是世界著名學府，擁有800多年的曆史，培養出了很多傑出的人才。那麼牛津大學是在哪一年成立的呢？

A．1167 B．1168

【答案】A

【點評】在中世紀的11—12世紀，歐洲很多國家的大城市興起了一股辦學之風。比如德國在1386年設立海德堡大學，1388年建立科隆大學。牛津也是在這個時期建立的。1167年，亨利二世下令召回了正在巴黎留學的英國學生，為了安置這些學生，便有了牛津大學的創立。在之後的不久，也就是1209年，英國又建立了劍橋大學。

8．世界上各個民族都有自己信仰的宗教，而每個宗教一般都會有自己的經典。而伊斯蘭教的經典是下列哪一部？

A．《聖經》 B．《古蘭經》

【答案】B

【點評】7世紀初，穆罕默德（570—632）借天神“安拉”之名口授《古蘭經》，創立了伊斯蘭教，信奉伊斯蘭教的人被統稱為穆斯林。伊斯蘭教與佛教和基督教並稱為世界三大宗教，《聖經》就是基督教的經典。

9．在世界教育史上占有特別重要的地位，開創教育學的是哪位教育家？

A．誇美紐斯 B．培根

【答案】A

【點評】誇美紐斯（1592—1670），17世紀捷克的教育家，他對世界教育的發展作出了巨大的貢獻，他的著作《大教學論》，是獨立形態教育學的開端。培根（1561—1626）也是一位很有影響的哲學家，但是他與教育學的開創沒有直接關係。

10．被稱為“整個現代實驗科學的真正始祖”的是誰？

A．伊拉斯謨 B．培根

【答案】B

【點評】培根是英國著名的哲學家。他在《新工具》一書中提出了非常有名的那句話，即“知識就是力量”。培根重視科學知識的價值，而且還創立了科學研究的新方法——歸納法，提高了人們科學地認知世界的能力。伊拉斯謨（約1466—1536），荷蘭哲學家，16世紀初歐洲人文主義運動的代表人物。

11．中國人早在漢朝就已經知道用紙來書寫文字，記錄信息了。那麼，你知道古埃及人是將文字寫在什麼東西上麵的嗎？

A．竹簡 B．紙草

【答案】B

【點評】在古代埃及，人們利用一種生長在尼羅河邊沼澤地上的一種長莖植物，即紙草來進行書寫。在使用時，古埃及人會先將紙草的長莖層層剝開，然後將得到的這些薄片連接起來，再用木槌捶打結合處，使之黏合，這樣就得到一張類似紙張的材料，可以用於書寫。

12．在18世紀後期的德國教育中，出現了一種新式學校——“泛愛學校”，它的創始人是誰呢？

A．盧梭 B．巴西多

【答案】B

【點評】“泛愛學校”的創始人是巴西多（1724—1790）。他根據盧梭的教育觀點，提出了“培養博愛、節製、勤勞的美德，注重實用性和兒童的興趣，寓教學於遊戲之中”的辦學設想，在當時的歐洲產生了廣泛的影響。

13．莫斯科大學是世界著名的一所綜合性高等學府，擁有很悠久的曆史。那麼它的創辦者是哪一位呢？

A．羅蒙索諾夫 B．彼得一世

【答案】A

【點評】羅蒙索諾夫（1711—1765），俄國化學家。他出身貧寒，年輕時勤奮好學，曾經到德國去留學，在化學和物理方麵有很大的貢獻。同時他也非常重視本國的教育工作，曾經主張大力培養俄國學者。正是在他的主持和提議下，莫斯科大學於1755年正式創立並開學。

14．盧梭是18世紀法國的重要思想家，被視為法國大革命中的導師和旗手。他在教育方麵也很有建樹，其中最重要的一部關於教育的著作是：

A．《社會契約論》 B．《愛彌兒》

【答案】B

【點評】《愛彌兒》是盧梭（1712—1778）的一部專門關於教育的著作。在這部著作中，盧梭提出了許多全新的教育理念，這些教育理念在當時是具有革命性的，因此與當時的許多教會勢力相抵觸。在剛出版時，《愛彌兒》甚至遭到了被焚燒的厄運。在這部書中，盧梭表達了人性本善的觀點，同時還按年齡將教育分為了四個階段，即嬰兒期教育、兒童期教育、青年期教育和青春期教育。

15．現在的教育學理論當中，有一門叫做“教育心理學”的課程，這門課程主要研究的是在教育教學過程中老師和學生的心理變化和規律。那麼，世界上首先提出“教育心理學化”的是誰？

A．盧梭 B．裴斯泰洛齊

【答案】B

【點評】裴斯泰洛齊（1746—1827），19世紀瑞士著名的教育家，他一生都從事教育方麵的工作。他在1800年發表的《方法》一文中，就提出了類似的思想，在《葛篤德如何教育她的子女》這一重要的著作中，更加明確地提出了“教育心理學化”的思想。

16．在世界教育學發展史上占有重要地位，對現代教育學的發展做出重要貢獻，被稱為“現代教育學之父”和“科學教育學奠基人”的哪一位？

A．赫爾巴特 B．誇美紐斯

【答案】A

【點評】赫爾巴特（1776—1841）是德國著名的教育家。他通過長時期的教育實踐和教育理論探討，明確地提出了將教育學建成一門獨立學科的設想，並且給出了一個較為完整的教育思想體係，成為現代教育學的開山之人。

三選一題型

1．被譽為古代希臘“百科全書式的學者”的是：

A．蘇格拉底 B．柏拉圖 C．亞裏士多德

【答案】C

【點評】亞裏士多德，是古代希臘百科全書式的學者。他是柏拉圖的學生，後來成為了亞曆山大大帝的老師。亞裏士多德在雅典開辦過一所學園，學園中研究的學科遍及哲學、詩學、倫理學、美學、邏輯學、天文、物理、生物等領域，可以說當時所有的知識部門都被包含於其中。

2．柏拉圖認為理想國的最高統治者應該是哪一類人？

A．官員 B．哲學家 C．軍人

【答案】B

【點評】柏拉圖在其著作《理想國》中描繪了一個這樣的世界：掌握真理的哲學家居於統治地位，而具有勇敢美德的軍人居於輔佐地位，第三類人是有節製美德的農民和手工業者。當然這隻是柏拉圖的一個完美設想。

3．大學，一直以來都是人們心目中的“知識聖殿”。那麼最早的中世紀大學——薩萊諾大學產生於現在的哪個國家呢？

A．法國 B．意大利 C．德國

【答案】B

【點評】在歐洲的中世紀時期，意大利是經濟較為發達的地區，而最早的中世紀大學也在這裏孕育形成。11世紀中期，薩萊諾大學在意大利南部的一所醫學校的基礎上建立，坐落於一處風景秀麗的療養勝地。薩萊諾大學一直以醫學見長。

4．歐洲第一所新式大學是下列中的哪一所？

A．巴黎大學 B．劍橋大學 C．哈勒大學

【答案】C

【點評】德國的哈勒大學，建於1694年，是歐洲第一所新式大學。它的特征之一是在教學中積極吸收最新的哲學和科學研究成果，排除宗教教條。為此，還大膽選用了崇尚理性、具有冒險精神的學者任教，提倡“教自由”和“學自由”。

5．在世界教育史上，有很多偉大的教育家十分關注兒童的教育。那麼被人們稱為“兒童世紀的代表”的是哪一位教育家？

A福祿培爾 B．蒙台梭利 C．盧梭

【答案】B

【點評】蒙台梭利（1870—1952），20世紀傑出的幼兒教育家。她出生於意大利，早期曾經學醫，後來成為一個精神病診所的助理醫生，主要治療的對象是低能兒。與當時很多人不同的是，蒙台梭利主張應該讓低能兒獲得和正常孩子一樣多的教育機會。而且，在1907年，蒙台梭利還在羅馬的貧民區開辦了一所招收貧民兒童的學校，並命名為“兒童之家”。正是因為蒙台梭利在幼兒教育方麵的傑出貢獻，成為了西方教育史上與福祿培爾齊名的兩大幼兒教育家之一。

6．聯合國教科文組織的總部設立在哪裏？

A．英國倫敦 B．法國巴黎 C．瑞士日內瓦

【答案】B

【點評】聯合國教科文組織的全稱是聯合國教育、科學及文化組織，屬聯合國專門機構。1946年11月正式成立，總部位於法國巴黎。其宗旨是“通過教育、科學及文化促進各國間合作，對和平與安全作出貢獻，以增進對正義、法治及聯合國憲章所確認之世界人民不分種族、性別、語言或宗教，均享人權與基本自由之普遍尊重。”

7．提出“個性全麵和諧發展”教育理論的教育家是哪一位？

A．讚可夫 B．凱洛夫 C．蘇霍姆林斯基

【答案】C

【點評】蘇霍姆林斯基（1918—1970），二戰後蘇聯很有影響的教育家，他一生中除了參軍和養傷的短暫時間外，一直沒有離開過教育工作。他指出了當時蘇聯教育中存在的種種弊端，提出了和諧教育的教育觀念。

8．現在我們經常能夠在網絡上或者是雜誌上看到智力測驗表，那麼你知道智力測驗方法的首創者是誰嗎？

A．霍爾 桑代克 C．比納

【答案】C

【點評】比納（1857—1911），法國著名心理學家，他廣泛地研究人的思維方式的差異，在此基礎上編製了智力測驗表。

9．現在我們經常提到IQ，也就是“智商”這個概念，大家也都知道這是用來表示聰明程度的。那麼首先采用“智商”這一概念的人是誰呢？

A．比納 B．劉易斯·特曼 C．西蒙

【答案】B

【點評】劉易斯·特曼是美國斯坦福大學的教授，他以比納和西蒙的智力測驗表為藍本，製定了一個適合於3—18歲兒童與青少年使用的智力測驗表——《斯坦福—比納量表》。並采用了“智商”來衡量孩子的智力水平，其公式為：智商=智齡/實齡×100。

10．實驗教育學是19世紀末20世紀初產生於德國的教育思想流派，下列教育家中，哪一位是實驗教育學的代表人物？

A．梅伊曼 B．沃特 C．凱興斯泰納

【答案】A

【點評】梅伊曼（1862—1915），德國的教育家，實驗教育學的創始人之一。“實驗教育學”這個名稱就是由他首先提出來的。其主要著作是《實驗教育學講義》。

11．圖書是我們獲得知識的重要途徑。你知道“世界讀書日”是在那一天嗎？

A．4月22日 B． 4月23日 C．4月24日

【答案】B

【點評】“世界讀書日”全稱是“世界圖書與版權日”，又譯作“世界圖書日”。1995年，聯合國教科文組織正式確定每年的4月23日為“世界讀書日”。

12．老師是知識的傳播者，是我們的引路人。世界各地的人們對老師都十分尊敬，因此世界上很多國家都會選擇一天作為老師的節日，那麼你知道世界教師節是哪一天嗎？

A．9月1日 B．9月10日 C．10月5日

【答案】C

【點評】1994年教科文組織將每年的10月5日定為世界教師節。新加坡的教師節是9月1日。而9月10日是我國的教師節。

13．被譽為“日本近代教育之父”的是哪一位教育家？

A．大隈重信 B．福澤諭吉 C．森有禮

【答案】B

【點評】福澤諭吉（1835—1901），日本近代著名的教育家，他畢生從事著述和教育活動，形成了富有啟蒙意義的教育思想，對日本資本主義的發展起了巨大的推動作用，因而被日本稱為“日本近代教育之父”。大隈重信（1838—1922）是日本明治時期的政治家。森有禮（1847—1889）也是明治時期的政治家、教育家。

14．小朋友們到了一定年齡就要去幼兒園學習，那麼你知道幼兒園的創立者是誰嗎？

A．赫爾巴特 B．福祿培爾 C．蒙台梭利

【答案】B

【點評】福祿培爾（1782—1852），德國著名的幼兒教育家，他很喜歡孩子，並將所有心血都花費在了幼兒教育的事業上。他還是幼兒園的創立者，近代學前理論的奠基人，被人們稱為“幼兒教育之父”。

15．下麵教育著作中，屬於斯賓塞的是哪一部？

A．《教育論》 B．《科學與教育》 C．《教育社會學》

【答案】A

【點評】斯賓塞（1820—1903），19世紀英國著名教育家，他的教育思想主要體現在《教育論》中。《科學與教育》是與斯賓塞同時代的赫胥黎的論文集。赫胥黎（1825—1895）也是19世紀英國的一位教育家。同時，他與斯賓塞都是科學教育的倡導者。而《教育社會學》是19世紀法國教育家塗爾幹的代表作。

16．在新教育運動中，還有一位非常著名的教育家，即英國的羅素。他不僅在教育方麵有突出的貢獻，還在哲學、數學、邏輯學方麵有很深的造詣。下麵著作中，哪一部是羅素的？

A．《教育與美好生活》 B．《新教學法》 C．《教育與社會》

【答案】A

【點評】羅素（1872—1970）在教育學方麵的著作是《教育與美好生活》。而《新教學法》是比利時教育家德可樂利的著作，他也是新教育運動中一位重要的教育家。《教育與社會》是美國教育家杜威的著作。

四選一題型

1．在古代埃及的教育係統中，被作為學術中心，重視科學技術教育的是哪一類學校？

A．宮廷學校 B．僧侶學校 C．職官學校 D．文士學校

【答案】B

【點評】古代埃及的教育比較發達，教育製度也較為完善，學校的種類也比較多，大致上可以分為四種類型：

宮廷學校：國王法老在宮廷中設立的學校，學生為國王或者官宦的子孫，畢業之後將出任官吏。

僧侶學校：附設在寺廟中的一類學校，主要教授科學技術，也是當時的學術中心。

職官學校：訓練一般的能夠從事某種專項工作的官員。

文士學校：以培養能夠熟練運用文字進行書寫和計算的人為教學目的的學校。

2．古希臘時期的大思想家亞裏士多德在談到教育的作用時提到了人形成為人的三個因素，下列哪一個不在這三個因素之中？

A．天性 B．智慧 C．習慣 D．理性

【答案】B

【點評】亞裏士多德認為，形成人的三個因素是天性、習慣和理性。並且隻有人類除了天性和習慣之外，尚有理性。而教育就是使三者協調並最終服從於理性的重要手段。

3．古羅馬時期下麵幾個選項中，哪一個不是古羅馬時期的教育家？

A．西塞羅 B．昆體良 C．奧古斯丁 D．加爾文

【答案】D

【點評】西塞羅、昆體良和奧古斯丁都是古羅馬時期具有重要影響的教育家。其中西塞羅著有《論雄辯家》，昆體良著有《雄辯術原理》，奧古斯丁則還是一位神學家，他主張知識要為宗教服務。而加爾文（1509—1564）是法國宗教改革家，不是古羅馬時期的人。

4．19世紀末20世紀初在歐洲興起一場教育改革運動，這場運動被稱為“新教育運動”。那麼，這場運動開始於哪個國家呢？

A．法國 B．德國 C．英國 D．瑞士

【答案】C

【點評】1889年，英國教育家雷迪（1858—1932）在英格蘭的德比郡創辦了一所鄉村寄宿學校，叫做阿博茨霍爾姆學校。這所學校的建成標誌著新教育運動的開始。隨後，德國、法國、瑞士等國家相繼建立此類學校，“新教育運動”漸成規模。

5．下列教育觀點中，哪一個不是杜威對教育的定義？

A．教育即生活 B．教育即生長 C．經驗的持續改造 D．教育即學習

【答案】D

【點評】杜威是實用主義哲學的創始人，他也是立足於現代社會來討論教育問題的教育家。對於什麼是教育，杜威給出的答案是：教育即生活；教育即生長；教育即經驗的持續不斷的改造。這些在當時都是比較新穎的教育觀念。

6．“從發現中學習”是哪一種教育主義所提倡的？

A．存在主義 B．改造主義 C．要素主義 D．結構主義

【答案】D

【點評】結構主義教育是一種在現代歐美國家有很大影響的教育理論。它是以瑞士心理學家皮亞傑的認知心理學為基礎的，代表人物是美國心理學家布魯納。結構主義教育重視學生的智能發展，認為學習是一種過程而不是結果，而這個過程就是一個探索和發現的過程，所以結構主義教育提倡“從發現中學習”。

7．現在，國際間的交往越來越頻繁，這就需要確定一些官方語言以方便各國之間的交流。那麼，下麵語言中，不屬於聯合國官方用語的是哪一個？

A．法語 B．德語 C．西班牙語 D．俄語

【答案】B

【點評】按《聯合國憲章》中的規定，聯合國的官方語言為漢語、法語、俄語、西班牙語和英語，在1973年，阿拉伯語也成為了官方用語。

8．基佐法案是法國哪一個時期著名的教育法案？

A．大革命 B．七月王朝 C．第二共和 D．第二帝國

【答案】B

【點評】七月王朝時期（1830—1848），當時的法國政府接受了索邦大學教授庫森的建議，頒布了《基佐教育法》。法案中確定了地方有權征收特別稅作為教育經費，國家掌握教師資格的確立權等權利規定。

9．美國的哪一個市率先辦起了公立中學？

A．紐約 B．波士頓 C．亞特蘭大 D．波特蘭

【答案】B

【點評】南北戰爭之後，美國社會經濟的發展為公立中學的出現提供了社會需要和物質基礎。1821年，美國的第一所公立中學出現在波士頓，隨後公立中學在當時的美國得到了快速的發展。

10．心理起源說的代表人物是哪一位？

A．孟祿 B．斯普朗格 C．勒圖爾諾 D．沛西·能

【答案】A

【點評】教育的心理起源說的代表人物是美國著名教育史專家孟祿（1869—1947）。心理起源說的基本觀點是從心理學的觀點去解釋教育起源問題，認為教育起源於無意識的模仿。斯普朗格（1546—1611）一生專以完美的人體畫而著稱。意大利人。勒圖爾諾（1831—1902）和沛西·能（1870—1944）都是教育生物起源說的代表人物。勒圖爾諾是法國人，而沛西·能是英國人。

11．昆它布是下列哪一個國家的教育機構？

A．古印度 B．古埃及 C．阿拉伯 D．古希臘

【答案】C

【點評】昆它布是中世紀阿拉伯的一種簡陋的初級教育場所。通常是教師在家招收少量學生，教學內容主要是《古蘭經》、先知的故事、語法、書法、詩歌、算術等，也有的教騎馬、遊戲等。教學方法注重背誦。

12．我們上學之後都會被分到一個個班級。那麼你知道世界上對班級授課製進行了係統地描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是誰嗎？

A．尼德蘭 B．斯圖謨 C．福祿培爾 D．誇美紐斯

【答案】D

【點評】在中世紀的學校中，教學過程顯得非常混亂，經常是在同一個教室中坐著學習不同知識的學生，他們也沒有年級之分。為了解決這種混亂的狀況，誇美紐斯提出並係統地論述了班級授課製度，提高了教學效率，對普及教育的發展起到了很大的推動作用。

13．德國教育家赫爾巴特是下列哪一種教育中心論的代表人物？

A．教師中心論 B．學生中心論 C．勞動教育中心論 D．活動中心論

【答案】A

【點評】赫爾巴特是近代德國著名的心理學家和教育家，被稱作“現代教育學之父”和“科學教育學的奠基人”，同時也是“教師中心論”的代表人。“教師中心論”指的是在教育活動中教師處於主體地位，學生的學習要以教師的教學為依據。

14．提出“學習過程應該始終以人為本，必須注重學習者的意願、情感、需要等”教育觀點的教育家是誰？

A．布魯納 B．羅傑斯 C．斯金納 D．班杜拉

【答案】B

【點評】羅傑斯（1902—1987），當代美國人本主義心理學的主要代表之一。他認為心理學應該著重研究人的價值和人格發展，因此在論及教學時，羅傑斯更加強調在教學過程中學習者的主體地位。斯金納（1904—1990），美國人，是世界心理學史上最為著名的心理學家之一，也是行為主義學派最負盛名的代表人物。

15．提出認知發現理論，提倡發現學習的教育家是誰？

A．苛勒 B．奧蘇泊爾 C．布魯納 D．班杜拉

【答案】C

【點評】布魯納，1915年生，是美國當代著名教育心理學家，是認知心理學派和結構主義教育思想的代表人物之一。他曾經就讀於哈佛大學，倡導發現法，著作有《論認知》、《認知生長之研究》等。苛勒（1887—1967）是德國的著名心理學家。奧蘇泊爾（1918—2008）是美國的心理學家。班杜拉，生於1925年，美國的心理學家，社會學習理論的創始人。

16．由於創辦“快樂之家”而被譽為“第一個新式學校的教師”的教育家是哪一位？

A．拉伯雷 B．莫爾 C．維多裏諾 D．蒙旦

【答案】C

【點評】“快樂之家”是盂都亞學校的別稱。這所學校是意大利著名人文主義教育家維多裏諾（1378—1446）創建的，學校校園環境幽雅，處處體現著對學生的關愛，因此還被稱作“行樂園”。維多裏諾也還被稱為“仁愛之父”。拉伯雷（1494—1553）是文藝複興時期法國的作家，代表作是《巨人傳》。莫爾（1478—1535）也是恩義複興時期的人物，他是英國空想社會主義者，代表作是《烏托邦》。