10.如何提高論辯口才的表達能力

要想在辯論中取得好的成績，有好口才是必不可少的因素。因此，提高論辯口才的表達能力就十分重要。

那有哪些方法值得借鑒呢？

方法一：大聲誦讀。這是訓練辯手語音、語調、語氣等的基本功。

誦讀材料應以議論文為主。因為論辯常以說理為主，語言比較平實，對語調的掌握要求高。這些要求的實現，必須從誦讀議論文開始。

也可用一些詩歌、散文等材料。這些材料易於抒發感情，可培養辯手對語言傳達感情的把握度。在論辯實戰中，也需要辯手有感情上的發揮，以吸引觀眾、評委，來調節場上氣氛。

誦讀時，要把注意力放在咬字及語調的升降上，如果可能，還可同時作一些發音方法的訓練。

方法二：限時問答。我們知道，論辯的語言應該幹淨利落，為了達到這一目的，應當進行限時表達訓練。

具體操作可采取自由辯論的模式，隻是要省卻雙方的陳述。

讓兩個辯手互相問答，提問隻能用一句話，回答也隻能用一句話，但互相回答不能超過規定的時間，一旦辯手在規定的時間沒有表達完整，可以讓他立即悟到自己語言的缺陷，同時也給予積極的鍛煉。

語言囉嗦是論辯的大病，在實戰時不僅費時，也易遭到對方的搶攻，限時口才培訓能很好地防止這一毛病，但需要長期堅持下去。

方法三：成語接龍。在諸多的論辯中，自由辯論時，辯手說出幾句成語來即興調侃一番，會顯出辯手的深度與智慧。運用成語接龍的培訓方法能讓人在較短的時間內湧現大量的成語。

成語接龍旨在看辯手對特殊語言的掌握能力，也是為了豐富口語的內容。這種方法起源於民間遊戲，操作起來非常簡單，即後一個人用前一個人說的成語的最後一字或同音字作為開頭，再說出一個新的成語。

有些辯手在論辯時隻會單調地使用反問、感歎，這是不夠的。如果在平時常有成語接龍訓練，正式表達時就可熟練地運用，效果肯定會很好。

方法四：模仿。在1995年國際華語大專辯論賽上，複旦大學隊的表現非常出色。四辯蔣昌建在總結陳詞時總是用幾句詩來升華，效果很好。這種方法就是向上屆亞洲華語大專辯論賽南京大學的四辯學的。還有如“對方辯手剛才說……”“如何解釋……”這些常用的語言也不是一時創造出來的，而是通過多次模擬學會的。

觀看辯論比賽錄像，摹仿辯手的表達方法，也不失為一個好的訓練內容。盡管每個辯手都有自己不同的表達習慣，但在表達上總有些共同之處，這是可以互相借鑒的。

同時，在比賽前多看看，多摹仿一下，還可以激起自己的表達靈感。

方法五：提綱挈領。論辯語言的表達不是一時的現象，而是需要一個快速的反應過程。

論辯要求辯手有不同一般的悟性，即用極短的時間對對方語言作出歸納、判斷，同時也組織好反攻。這一係列過程當然涉及到思維、反應等等方麵，但不可否認，如何將對方的主題抓住，再歸謬抓漏，然後正確表達己方觀點也是異常重要的。

具體的操作方法可以是：讓辯手輪流讀科研性質的文學段落，在每一段讀完後隨便請一位辯手用最明確的語言來表達主題思想。也可以組織大家觀看紀錄片、錄像片，看完一定片段後，讓辯手用最簡單的語言說出這個片段到底講了什麼意思。

長期堅持下去，便使辯手養成提煉對手發言的習慣，形成攻擊性。

方法六：即興演說。這種方法與前麵幾種相比，無疑是最具挑戰性的。

演講一般是先給出命題，而且題目的隨機性越大越好，如隨時翻翻漢語詞典找到一個詞組就可以作為演講的題目。讓辯手準備二三分鐘後即可開講。

這項訓練還可測試出辯手在語言組織、表達方麵的功底，並能在較短時間內提高語言的各方麵能力。論辯隊的主攻手——四辯尤其要進行此項訓練。

口才表達的培訓方法還有很多，可視辯手的實際情況來定。需要注意的是，有的辯手在表達時附加了許多手勢和不好看的動作，且自以為與思維聯係在一起，因此在口才實踐中，還要注意辯手良好的表達姿態。