一位高考移民的經曆

酉夢婷 （北京大學2010級社會學係本科生）

一、小Y的高考移民經曆

1. 第一次進入——考試和托關係

記不得從高一什麼時候開始，小Y的爸媽常常在周六日消失，夜不歸宿，隻留她一人在家。一開始小Y因為沒人管而十分高興，後來時間長了覺得很奇怪，就問了問，爸媽回答說是去北京看病。小Y媽媽身體不好，可以理解，後來看病的頻率也太高了，幾乎每周都會去，繼續詢問，得到很多有趣的答案：“北京不行，去天津看了”“回老家看你爺爺奶奶了”“串親戚去”“回老家還願了”……到後來小Y習以為常。

高一升高二暑假，小Y照舊在家懶懶散散，看電視看小說，每天被爸爸教訓：看會兒書去。一開始小Y不解，她原來每個假期都是這麼過的，為什麼這個暑假爸爸的反應如此誇張，難道是快高三家長焦慮了？彼時小Y遲鈍，依然沒有多想。

直到暑假某日，小Y爸爸突然跟小Y說，要去天津參加考試，隻是隨便考考。家長沒多說，小Y也沒多問，但是心裏大概有點底了——據傳聞院裏很多孩子高考移民，或北京或天津；之前爸媽也有過旁敲側擊，“××家的孩子去天津，嫌起得早壓力大，又回來了”，問小Y意見，小Y自然順著他們的意思大加批判，說是浪費機會，要是自己去一定好好學習；加上整個暑假爸爸一直每天催小Y去看書，那麼應該就是關於高考移民的考試了。當時小Y對其他移民隻是有點羨慕，難道現在自己也有機會去嘗試了嗎？

一路舟車勞頓，抵達天津，小Y跟在家長身後，進入S中學教務處。時值暑假，學校裏沒什麼人，教務處紙張書籍亂堆，一片狼藉。爸媽似乎在來之前已經與學校溝通完畢，教務處老師從辦公桌上抽出語數外三套卷子扔給小Y，瞄了一眼牆上的鐘說，11點交給我，然後把小Y一個人扔在某空教室裏，該幹啥幹啥去了。

考試的時候隻有小Y一個人，沒什麼考試氣氛，小Y又看錯時間，自以為時間充裕做得很悠閑，結果最後數學做到一半，老師來了說時間到，小Y隻好把還沒做完的卷子交上去了，心裏很忐忑。

幾天後成績出來，果然很不理想。語文和英語還好，數學一塌糊塗。小Y看看自己的成績，再看看爸媽，心裏很愧疚。教務處的老師說這個成績不行，學校不能要，小Y心裏更加難過了。回家之後家裏的氣氛一直有些陰沉，爸媽有些擔心小Y的心情，就勸她說這個考試不重要，過不了也沒有關係，但是小Y還是覺得自己對不起爸媽。又沒過幾天，小Y媽媽一個人去了天津，好像是和S高中的一個主任搭上了話，送了些錢，再加上小Y在河北中學的成績確實還不錯，在那個主任的擔保下，小Y終於成功進入S中學。

2. 退出——不適應，返回河北

S中學在8月中旬開學，小Y進入文科2班，是3個重點班中的1個。讓小Y覺得奇怪的是，該校文科班一共隻有4個。經曆了混亂的領書、分宿舍和整理內務，小Y正式開始了在S中學的生活。小Y的媽媽因為不放心第一次住宿的女兒，決定在天津的賓館再住一個星期，等女兒適應了再走，結果小Y真的不適應了。

小Y原來就讀的中學是河北省最好的中學之一，因為可以免會考，所以高二文理分班之後文科生就可以不學理科課程。但是S中學卻沒有這個優勢，學生要參加所有科目的學業水平考試。小Y看著課程表上的物理、化學和生物，心裏十分煩躁——明明高考不考的東西，卻偏偏要費勁學上一年。但是想到同學們都是這麼過來的，就沒有再多抱怨。但是沒想到，這隻是一個開始。

小Y原來的高中比較自由，每天隻上六七節課，剩下的都是自習課；而S中學卻完全不同，每天滿打滿算10節課，1節自習都沒有。文科的各門科目需要很多自由背書的時間，沒有自習課讓小Y很不習慣。小Y努力克服自己的不適應，不想讓爸媽媽失望，但是上了兩天的課之後，小Y終於受不了了。S中學高二老師的水平有限，小Y習慣了優秀的老師，來此之前從來沒有發現原來老師的教授水平真的有區別。語文老師泛讀一篇古文，隻有百十來字卻讀錯了3個字；政治老師照本宣科，舉的例子都是書上原文；數學老師講課進度極慢，僅僅三視圖就講了整整兩節課，還說要再放慢進度……加上小Y不適應住宿生活，晚上睡不好覺；舍友還沒溝通好，打掃衛生都是小Y一人承擔，再加上一些生活中的煩瑣事情，小Y心裏十分煩躁難過，見到來探望的媽媽時終於忍不住哭了，說不想再在這裏待下去，寧可回河北省高考。小Y的媽媽十分開明，在跟小Y確定了她是認真的之後和爸爸商量了一下，覺得小Y確實不適合在S中學求學，當即決定從S中學退學回家。

回家後的第二天小Y平複了心情，和爸媽認真分析了自己的情況，三人認真考慮了之後，一致決定高考移民的機會很難得，因此S中學的學籍還是要保留，等小Y上了高三再作打算。之後小Y回到原來的學校學習，但是學籍仍是落在天津S中學。高二期間，小Y幾次去天津參加學業水平測試的各門考試，均順利通過。S中學高三時4個文科班會合並為3個，同時根據學生考試成績排名，前50名左右進入唯一一個重點班，形式變得較為合理和正式。而由於S中學說小Y入學考試的成績不好，高三再回來念書也不能分到重點班，於是小Y在高二下半學期參加了S中學的期中和期末考試，在課本不同且未作準備的情況下分別拿到全校17名和40多名，兩次考試成績使小Y順利拿到S中學文科重點班的進入資格，沒有再讓爸媽為難。

3. 再次進入——媽媽陪讀，高三開始

高二升高三暑假，為避免小Y再出現上次生活不適應的狀況，小Y的媽媽決定去天津陪讀一年，母女兩人在學校附近租了房子，小Y不用住校並且有家人陪伴，心裏安定了很多，在8月開學時正式開始在S中學的高三生活。

與小Y同時進入S中學文科1班的還有兩個來自山東的男生，好像是因為當初的入學測試成績還可以，沒有參加期中期末考試就直接進入重點班了。其中有一個男生也是由母親陪讀一年，跟小Y在同一個小區租了房子。小Y發現在她所住的小區裏有很多跟她一樣的高考移民的學生，除了因家長工作調動戶口全部遷入天津的一批學生，剩下的基本都是家長因在天津買房而辦的戶口和學籍的學生。其中大部分學生是高二就已經在S中學就讀，高三才轉學過來的比較少，還有一些從高一開始就在S中學就讀的。小區裏有很多跟小Y媽媽一樣的陪讀家長，都是放棄了工作跟孩子從家裏來到天津陪讀的，希望能在高三給孩子最大的支持。相同身份和希望孩子成才的心情讓這些家長很快互相熟悉起來，常常在空閑的時候一起聊天，小Y的媽媽也很快融入了這些陪讀家長的圈子。

再次進入S中學，小Y的心情有點忐忑。上了兩天課之後，發現任課老師們的水平比高二的老師好了很多，打聽之後得知S中學師資力量有限，講課最好、經驗最豐富的老師基本常年隻帶高三。生活和老師的問題同時得到解決，小Y漸漸安心投入S中學的生活。

因為課改，天津所用課本與河北省不同，小Y拿著從沒見過的嶄新的課本，心裏沒底——S中學文科班此時都已經結課，開學就是一輪複習，沒有筆記上課時可能會有障礙。小Y想趁著剛剛開學比較空閑把該做的筆記補一補，就向所在班級的班主任，一位曆史老師，詢問能不能借老師不用的書抄下筆記。班主任並不怎麼注意這個剛剛才轉入S中學的學生，隻是略帶敷衍地表示她會在一輪複習時把所有的課再講一遍，到時再記筆記就好，拒絕了小Y的要求。老師都這麼說了，也就隻能先這麼上著。

在開學之前，小Y聽人說過天津本地的同學可能會排外，有些擔心，而且文科1班雖然是重組的，但是大部分同學之前就已經認識，小團體已經形成，小Y又有些內向，不善交際，所以開學一個月，小Y都沒怎麼跟同學說過話。在班裏每個人一張小桌子，小Y也沒有同桌，每天就隻是埋頭學習、寫作業，做該做的事；老師們也不怎麼關注這個沉默寡言的新學生，沉悶的生活讓小Y感覺與原來相比很有落差。再加上課本與原來有很大區別，不能很快掌握課程內容讓人很有挫敗感，小Y在學校時過得並不開心，覺得有些寂寞，很想念她的朋友們。好在回家還有媽媽陪著，關心照顧小Y的生活，還時常開解她，小Y很安慰，覺得要是沒有媽媽說不定自己又要打退堂鼓。

4. 開始融入——第一次月考

就這樣過了一個月，小Y迎來了第一次月考，這是她在S中學的第一次正式考試。考完出成績前要接著上課，在某天的數學課上，數學老師忽然點名叫小Y上去做題，小Y有些詫異，她很確定數學老師根本不認識她，應該也不會記得她的名字，怎麼會點她的名？小Y一頭霧水上去做題，結果在講台上，數學老師走過來悄悄說：“你是小Y吧？這次月考你考了年級第一呢。”原來數學老師知道了成績排名，對小Y很好奇，就以叫小Y做題為名看看這個學生是誰，順便告訴她這個消息。小Y嚇了一跳，她覺得自己發揮得很一般，而且課本不同有很多不熟悉的東西，她問老師是不是看錯了，覺得不可能。老師跟她笑笑，說不會，肯定沒錯。小Y又開心又覺得不敢相信，下課就跑到班主任的辦公室查成績了，結果真的沒錯。小Y很高興，班主任老師也很高興，告訴她要繼續努力，把成績穩定下來，旁邊的數學老師也笑著跟她說：“我說得沒錯吧？”這次月考讓小Y終於能肯定自己的能力，大概摸清了自己的水平，覺得自己開始有了信心和底氣。

這次月考結果讓小Y的生活出現了轉折，班裏很多同學開始對這個拿到第一名的轉來的新同學感到好奇，會主動過來搭話，老師們也開始注意這個平時很沉默的學生，偶爾會問問她的學習情況。小Y也漸漸適應了S中學與原來不同的課程設置和作息，熟悉並喜歡上了她的新老師們，在學校裏開始有了新的朋友，各種事情慢慢步入正軌，小Y覺得自己在學校的生活順利了很多，不再總幻想逃回原來的學校。

第一次月考後，緊接著就是作為期中考試的六校聯考，小Y從老師和班主任的態度中就能看出，比起月考，學校更加重視六校聯考。六校聯考後，小Y的成績依然是全校第一，這次的成績是小Y的同學告訴小Y的。在去班主任的辦公室確認成績時，小Y感到班主任對此是有一些驚訝的，因為在小Y來之前，S中學的文科生中有幾個學生的成績十分穩定，前幾名的變動不大，班主任覺得小Y之前月考取得第一名可能隻是偶然。班主任誇獎了小Y成績穩定，並鼓勵她繼續努力。兩次第一名之後，除了增加了對自己的信心，小Y也感覺到她的老師們開始比較關注她，同學們也在接觸變多的情況下和她更加熟悉起來，在走廊裏會有很多同學和她打招呼，小Y覺得很開心。

5. 不適應——課本不同問題

天津與河北的課本雖然不同，但是畢竟相差不多，所以在高三的開始，除了沒有筆記以外，課本的差異並沒有讓小Y感覺有很大的困難，但是隨著課程的深入，問題逐漸出現。小Y發現，天津的數學高考內容中刪除了她原來非常擅長的排列組合問題，多了一些她沒學過的東西；而曆史、地理課本中大大小小零零碎碎的知識點的變動，以及政治課整個知識體係的改變，也使小Y常常把課改課本上的內容和原來自己學過的內容記混，給考試答題帶來很大不便，這都使小Y十分煩悶。

而讓小Y最困擾的問題則出在政治課本上，課改後的天津政治課本有一本文化生活，整本書的內容小Y都沒有見過。而小Y的同班同學在高二就已經把這本書背過很多遍了，有關文化的問題基本就是“送分題”。政治老師也覺得這本書比較容易，在一輪複習別的課本如經濟生活等平均一本講一個月的情況下，隻花了兩周就講完了這本文化生活。小Y感覺自己完全沒有學會，光看著書也不知道應該怎樣運用書裏的知識，十分茫然。在學習文化生活之前，小Y大大小小的政治考試成績都是前幾名，八九十分左右，而在學完這本書、試卷中加入文化生活的內容之後，小Y隻要碰到有關本書的題就做不對，接連考了好幾次五十多分，心裏非常焦慮。

與小Y同時進入S中學的一個來自山東的男生小X也出現了這種問題，與小Y硬著頭皮接著學下去不同，小X選擇了放棄天津課本，改看他原來學的山東課本。但是考試的內容畢竟來自於天津課本，小X做法的結果可想而知，成績很不理想。小Y政治成績的迅速下降並沒有引起政治老師的關注，小Y與政治老師溝通過幾次，政治老師覺得隻要小Y把這本書背熟就好了，不會造成什麼大問題；小Y的班主任是因為小Y的總體成績十分穩定，也沒有關注她政治成績的下降；而與政治老師同一個辦公室的教導主任則十分重視這個問題，每次小Y去辦公室問政治老師題時，教導主任都會很關心地叫住小Y問她最近的政治學得怎麼樣，其他課程有沒有什麼問題。小Y隻好抽時間努力背書，平時多做一點這方麵的題，遇到不會的就問老師，這樣過了一段時間後，雖然小Y看到文化方麵的問題還是會發怵，但是不會一點分都拿不到了。

針對課本不同出現的不適應情況，小Y後來專門抽出時間看與自己原來學過的不同的地方，並且有意識地忘記原來學過而對現在無益的知識。隨著時間變長，小Y越來越熟悉天津的課本，不適應的問題逐漸得到解決。不過由於小Y對課本不適應的狀況依然存在，加上小Y的心理障礙並沒有完全消失，小Y在來天津之前一直是優勢的政治課成績一直沒能回到她應有的水平，而最終在高考中，政治課的成績也成為文綜拉後腿的一門。

6. 消失的學費

小Y聽家長說，當初她高二選擇離開S中學，回原來的學校讀書，S中學就沒有收她高二的學費，但是小Y的學籍還保留在S中學，所以交了2 000元的學籍費。S中學高考移民來的學生一年的學費從10 000到20 000元不等，沒有具體標準，不過小Y自己覺得標準應該是學生的成績。她所知道的班裏幾個從高二就在這個學校讀書的、成績比較好的學生學費大概是每年10 000左右，而跟她同時進入的兩個山東男生成績一般，學費似乎是15 000，不過都沒有正式公開，隻是教務處老師直接跟家長收的。小Y因為之前高二入學後來又退學，家長在家裏跟這邊老師電話聯係好了，所以高三開學的時候就直接入學了，沒有辦理完整的手續，開學時就沒有交學費。小Y的媽媽跟小Y說，一開始教務處的老師跟小Y的媽媽說過一次有空的時候到教務處交學費，但是從小Y第一次考試直接拿到第一名之後，就沒有急著催。後來小Y的成績一直穩定在學校前兩名，教務處的老師也就沒有再提過這件事。於是小Y在S中學上學隻交了2 000元的學籍費，學費相當於免掉了。小Y覺得學費挺貴，不交還是挺開心的，不過考上北大按說應該有獎金，但是這一年學校所有考上清華北大的學生都沒有發獎金，所以小Y覺得說不定她的獎金被拿去填學費了，也算扯平。

7. 市級優秀學生幹部

在高三下半學期的某一天，班主任突然把小Y叫到辦公室，說要她當副班長，與班長分擔班裏的衛生問題。班裏本來有班長管這方麵，老師直接任命又沒有民主程序讓小Y覺得有些奇怪；加上高三課業繁忙，衛生問題又很麻煩，小Y一點都不想幹，就跟老師照實說了，但是班主任的態度很堅決，小Y隻好接受。回家之後小Y跟媽媽抱怨，媽媽卻跟小Y說，班主任這樣做一定是有原因的，可能是讓她有資格參加三好學生或者優秀幹部之類有加分的獎勵的評選。媽媽還告訴小Y，她之前急著把藍印戶口改辦成紅印戶口也有班主任和教務處老師提示的原因。小Y覺得有點不相信，她之前都沒怎麼為班裏做過事，班裏有好幾個擔任了兩三年學生幹部的同學，都比她有資格參加評選，老師怎麼會讓她去呢？

但是之後發生的事情證實了媽媽的想法。在開始評選市三好學生和市級優秀學生幹部時，班主任果然要求小Y寫一篇競選詞，參加競選。小Y心裏很沒底，她覺得要是選舉的話肯定不可能是她，且不說她當班幹部的時間還不長，小Y比較內向，很少主動跟人交往，尤其是外班的人，幾乎都不認識，這樣投票選的話根本沒有希望。

但是投票的結果再次讓小Y驚訝了，文科生一共有2個市級優秀學生幹部名額，投票的結果是小Y和另一個學生當選，也是考試常常在前三名的學生，而小Y班裏的班長根本就沒有參加競選。後來小Y聽說，S中學理科生有5個名額，投票結果基本上是成績最好的那五個人。市級優秀學生幹部是高考加20分，市三好學生要連續兩年都評上然後高考加10分。小Y後來聽媽媽說，她們班有個在學生會幹了3年的很有人緣的天津本地學生沒有評上第二次市三好學生，可能是因為名額給了別的成績更好的學生，很生氣，家長和學生一起去找校領導鬧，最後好像是讓她入黨作為補償。因為成績好拿到優秀學生幹部的獎勵，小Y有些愧疚和心虛，覺得這樣做對那些花費很多精力為學校和同學們辦事的學生幹部很不公平。但是老師和小Y爸媽都跟小Y分析，所有的學校加分名額都有限，自然希望加分能發揮最大作用，為學校爭得榮譽，所以從來都是給成績最好的人加分，雖然並不公平，但這已經成了一種定式；加上拿到加分確實多了一份保障，所以能得到加分小Y還是很開心的。

8. 高考移民圓滿結束

兩次考試之後，小Y的成績一直穩定在年級前兩名，高三一整年，小Y在大考從沒出過前兩名，小Y的班主任對她十分放心，老師和校領導們也開始越來越重視她。就這樣，雖然偶爾會發生一些小問題，小Y的高三生活還是順利走完了，在爸爸媽媽的陪伴下參加了高考。高考報完誌願後，小Y一家返回河北，並在暑假賣掉了天津的房子。高考的最終結果讓小Y和爸媽都很滿意，小Y如願以償地進入北京大學。拿到錄取通知書後，小Y和爸媽又討論過一次，都認為這次高考移民是很成功並且很物有所值的。小Y仔細想了想，由於沒有在河北省讀高三不能假設在河北就一定考不上北大，但是小Y覺得，如果要在河北省參加高考，想考上北大一定要比她在天津付出更多的努力才行，小Y覺得她在天津的高三生活還是很舒服的，完全沒有大家描述的那麼暗無天日，天津的高考競爭壓力確實比河北省小了很多。