3．天才少年，初露鋒芒

經曆過被同齡人嘲笑、孤立的霍金，開始逐漸顯露出自身的天賦。這一年，霍金開始喜歡讀書。正如母親所言，任何問題都能在書中找到答案。小小的少年開始瘋狂地閱讀各種書籍，甚至連一些商品的說明書也不放過。霍金的思緒非常靈活，理解力非常強，書上的一些理論，他隻需讀上一遍就能理解透徹，並有能力付諸於實踐。例如，有一次，霍金閱讀完飛機模型的說明書，竟然迅速地在草紙上設計出各種“樣品”，甚至他還親自動手嘗試製作飛機模型。有了幾個成功案例之後，霍金開始越來越自信，他的小“野心”也逐漸膨脹起來。他總是會想，將來有一天，一定要製造出一個非常棒的火箭模型。

同其他同齡的孩子一樣，霍金的大腦裏也總閃現很多稀奇古怪的想法。眾所周知，童話可以更好地開啟孩子的智慧，讓孩子們在自己的思維裏認知世界。霍金的父母非常了解童話的這種功效。為了讓霍金和他的妹妹們學到一些做人的道理，母親伊莎貝爾經常會利用節假日帶領他們去看童話劇。一天，伊莎貝爾又帶著她的幾個孩子來看童話劇。這一次，劇院表演的是一部名叫《阿拉丁》的童話。小霍金和妹妹們看得非常認真。特別是在最後結尾的時候，燈神變幻出來的豪華宮殿，騰空而起，瞬間升上了天空，這一幕在霍金的心中留下了深刻的印象。從那一刻開始，霍金開始每天期盼那座宮殿，他相信童話中騰空而起的宮殿一定是降落在了倫敦的某個地方。最後，霍金經過一係列的演算和思考，敲定宮殿降落在了一個名叫“德倫”的地方。他向母親提出要隻身前往的要求，霍金的母親並沒有允準，但是她也沒有因此責備霍金。母親伊莎貝爾深知：孩子的世界總是奇特的，孩子的想象力總是那麼豐富多彩。後來，伊莎貝爾想了好多方法，花了很長的時間，才令霍金打消了這個奇怪的念頭。後來的事情，再一次證明了這位偉大母親的與眾不同。

一個偶然的機會，伊莎貝爾帶著霍金前去參觀漢姆斯達德·希斯的肯伍德宮。看到宮殿的那一刻，霍金異常興奮地驚呼起來：“母親，這就是我要找的宮殿！”伊莎貝爾驚呆了，原來這就是霍金日思夜想的宮殿呀，而且它真的存在。高興之餘，更令她欣慰的是，她的兒子終於見到了這座顯然已經神往已久的宮殿。

事實上，這個時候的霍金顯然已經隱隱約約地顯示出了他的與眾不同。他總是能夠想到很多別人想不到的事物，並且不辭辛苦地想要證明它們，例如這一次，霍金一直相信那個已經飛上天空中的“宮殿”降落在了地麵上，並且力爭親自前往查看。盡管他的行為被母親阻止，但是他卻並沒有因此放棄，而是始終記掛著這個事情。直到看到漢姆斯達德·希斯的肯伍德宮的那一刻，霍金才真正放下來心中的牽掛。

從孩童時期一直到少年時期，霍金的學習成績始終不是很突出。很多人都認為他不會有所成就，但是也有一些人，察覺到了霍金的聰明之處。霍金其實很聰明，隻不過此時他的聰明才智大多體現在了日常生活中。生活中的霍金總會有一些奇思妙想，甚至有些想法聽起來還很荒唐，但當他真的做到之後，卻又令人感到那麼不可思議。

聖奧爾本斯的大房子，對於霍金而言，可以說是一個“神秘的城堡”。他和妹妹經常會在家裏玩捉迷藏的遊戲，那裏總是那樣的有趣。一個偶然的機會，霍金正在家裏玩耍，無意間發現了一扇他從沒有走過的門。這個門被一把已經生了鏽的鎖頭鎖住。霍金想了想，便找來斧頭，砸開了鎖頭。推開那扇門，霍金驚訝地發現，這扇門竟然直通家裏的大廳。並且他還發現：如果不走這扇門，他和妹妹們想要從大廳來到這裏，需要走上很長的一段距離。而事實是……霍金怎麼也沒有想到，相距這麼遠的兩個地方竟然隻是一門之隔。從那之後，霍金便愛上了探索，他總是在家裏四處穿梭、到處尋覓，尋找那些被遺落的“新發現”。當然，每次發現新情況時，霍金總是顯得那麼激動。

後來，霍金把這座大房子的秘密挖掘幹淨之後，便將目光轉移到了更大、更廣的空間——屋外。有一段時間，霍金開始探索從學校出發，共有多少線路可以回到家中。有了這個探索目標之後，霍金立即著手去做。他利用每天放學之後的時間，在自己的房子外麵轉來轉去，尋找突破口。那段時間裏，霍金回家的路線每天都會發生變化，今天從這個門進屋，明天又從那個門進屋，後天可能又從某個窗戶進屋了。霍金就像一個靈活的鼴鼠，擁有許多不同的進出口。

最後，霍金將自己曆時一個月探索出來的11條回家線路，繪成了一張以自己的家為中心，通向周圍四周的線路地圖。當霍金興奮地將這張自己精心繪製的地圖展現給家人看的時候，全家人都驚呆了，他們誰也沒有想到霍金竟然會有如此奇怪的想法，又會探索出如此多的回家線路。驚訝之餘，大家進一步感受到了霍金的與眾不同。