第2章 3～4歲：理解快樂和傷心等簡單情緒

情緒就如同人的影子，形影相伴。孩子到了3～4歲的年紀，開始學習不同的情緒表達技巧，並與外界進行情緒交流。為此，父母要培養孩子的情感能力，讀懂他們的內心，讓孩子學會正確地表達自己的情緒。

1．孩子的性別意識開始覺醒

情緒第一現場：

誌傑出生於軍人世家，雖然是一個女孩，卻有一個男性化的名字。原來，父母希望生一個男孩，繼承家族的軍人傳統。為此，他們在培養誌傑的過程中，也是按照男孩的標準來撫養。

除了女兒的名字是按照男孩標準起的，衣服、玩具也都是偏男性化的。誌傑3歲以前，父母從來沒有明確地提示過她的性別。逛商場的時候，誌傑向父母要洋娃娃、毛絨玩具、小女孩穿的連衣裙，這些要求從來沒有被滿足過。

生活中，誌傑的嬌氣早已經被父母給馴服了。直到3歲那年，孩子進了幼兒園，各種問題才暴露出來。此時，誌傑的父母才意識到自己的教育方式是錯誤的。每次女兒回到家中，總是不說話，有時候脾氣非常暴躁，還向父母發火。

迫於無奈，父母到誌傑的幼兒園向老師了解情況。原來，誌傑上幼兒園之後，看到小女孩大都穿著連衣裙，說話嬌聲嬌氣。班裏的女孩子經常在一起玩，但是，誌傑總是無法融入其中。女孩子嫌她說話粗聲粗氣，穿著男孩的衣服，私下經常叫她“男子漢”；而男孩子則嫌她是女孩子，不喜歡和她一起玩。

所以，誌傑在幼兒園裏根本就沒有玩伴。每次下課，她隻能眼巴巴地看著其他小朋友成群結隊地在一起玩。為此，誌傑在幼兒園和家中總是悶悶不樂，不知道自己應該怎樣做才能得到同伴的認同。

情緒分析：

一般來說，幼兒在2～3歲之間就已經明確自己的性別了。他們會有意識地觀察同性，並且想親近同性。除了生理學決定了孩子是男孩還是女孩外，性別意識很大程度上取決於父母和家人的教育方式、性別認同。顯然，誌傑的父母在教育孩子時，產生了嚴重的誤差。

父母從心理上不願承認誌傑是女孩，並且按照培養男孩的教育方式來培養誌傑。因此，誌傑有了明確的自我性別定位後，立刻產生了各種煩惱，並且情緒失落、自我封閉。為此，父母必須擺正自己的養育方式，讓孩子正確地意識到自己的性別，並按照性別的不同而給予不同的培養。

讓孩子認識到男孩、女孩的性別差異，在教育上應該區別對待。具體來說，要把握好以下要求。

在男孩子性格的培養上，應該讓男孩子從小就學會勇敢、堅強、自信。男孩子在學校中經常犯錯誤，遭到老師的批評，甚至有時候家長也會受到牽連。千萬不能因為孩子犯錯誤而施以嚴重的懲罰，以此期望孩子永不再犯錯誤。這時候，最好的方式是曉之以理、動之以情，告訴他這件事將會帶來的後果。然後，讓他們自己做出決定，這樣到了將來某個關鍵時刻，他們也能自己做出選擇，並且主動承擔相應的後果。

在家裏，要突出父親的榜樣作用。幼兒的模仿能力極強，尤其是對同性之間的模仿。這時候，男孩子在心目中會將“父親”作為模仿的對象。父親的良好品格，會在潛移默化中影響到孩子的成長。顯然，父母的樂觀、剛正不阿、有責任心等品質，都是兒子模仿的對象。

女孩子大多善解人意、溫柔美麗，有自己的獨特氣質。為此，在培養女孩子的問題上，父母必定會更加操心。由於女孩子愛發脾氣，而且比較敏感，所以在女孩子的培養上必須有耐心，生活中要仔細觀察孩子的行為，及時發現孩子不對勁的地方，並做好及時溝通。

男孩子以父親為榜樣，女孩子經常以母親為榜樣。培養女孩子，要突出母親的榜樣作用。為此，母親在日常生活中必須注意自己的言行舉止，遇事沉穩有耐心。母女之間可以多多溝通，交流自己的經驗。平常可以帶著女兒外出遊玩，讓她開闊視野，培養自由隨性的氣質。

寫給父母的話：

許多父母出於個人意願，總是按照自己的主張培養孩子，卻忽略了他們逐漸覺醒的性別意識。這直接導致孩子對自我性別辨識度不高，給以後的生活帶來種種不便。為此，父母必須擺正自己的教育方式，按照男女性別的不同，給孩子以正確的性別教育，幫助他們走好人生的第一課。