學壞要比學好容易得多

物理學有個實驗：斜坡上端的小球，往下滑不費力，且越滑越快；而往上推，則要克服重力。“上坡”就是消耗一定能量，上升一定高度，同時也蓄積了一定的勢能。勢能也可轉變為動能，一旦釋放就成為物理學中的“下坡”。人生的“上坡”和“下坡”也是這樣。

做父母的常有這樣的體會，想要幫助和引導孩子建立一種良好的習慣，可能一次又一次地監督甚至強製，孩子還是很難養成。而一種壞的行為習慣，不用教，孩子可能一下子就會了。父母不由地感歎：真是學壞容易學好難。

中國還有句古話：“由儉入奢易，由奢入儉難”，也是同樣的道理。

這似乎體現了人的一種天性：自由散漫一學便會，嚴守紀律、約束自己則難得多。人們說的“學好千日不足，學壞一日有餘”就是這個意思。我們把這個心理定律叫做“下坡容易定律”。

那麼人為什麼會有這樣的特點呢？這也許要從人性中的本能、欲望的低級需求中尋找答案。

人類學家的觀點是，人性首先是動物性的。攻擊、破壞、放縱是動物的本能。為了得到生存的環境，為了得到生育後代的權利，動物世界中弱肉強食，最強悍、有力、放縱的動物才能得以生存下來。由動物階梯進化而來的人類，也許仍沒有完全擺脫這種動物本能的影響。

而守紀律、講信用、愛勞動、愛清潔、勤奮好學等優良的行為，屬於人特有的社會行為，是需要長期培養才能形成的。在培養優良行為的時候，個體需要對本能加以克製和約束。而鬆散、貪心、懶惰、自私自利等壞的行為，則是受人的生存驅動力的影響、源於本能的低級需求，是對欲望的放縱行為，沒有意誌力的克製，就會自發地表現出來。

比如，孩子玩完了玩具，一扔便了事，既方便，又無需約束，不用學也做得到。這是來自人的本性中的自私和散漫。而大人要求孩子玩好了玩具放回原處，這種行為與本能相違，需要有意誌力和自控力，而這種品質是需要長期而嚴格的相應訓練，才能形成的。所以中國古話說：“成人不自在，自在不成人。”

當你在不懈努力向上攀登的時候，當你在艱難的環境中力求上進的時候，你正在“上坡”。但是，你費半天勁攀登上去的坡，一不小心，可能一下子就滑下來。學好很難，就像爬上坡，意味著要不斷地克服自己的惰性，不斷地控製自己的欲望。而學壞卻基本不用學就會。

比如以人類的本性，如果看到異性，可能會產生性衝動，那麼如果像原始人那樣，男人恐怕要見一個奸一個了。但是在文明社會裏，那樣卻是不行的。即使再衝動，如果不符合法律和道德，也應該盡量克製自己。放縱當然容易，克製則是艱難的，這也許是人類文明的代價吧。但是克製會給我們帶來更大的好處，就是一個文明有序也更有效率的生活。

此外，人類社會裏，還有一個規律，就是破壞比建設要容易得多。有名的巴米揚大佛，已曆經千年，是世界寶貴的文化遺產，可是一個晚上就被毀掉了。一片原始森林，也許長了許多年，可是一把火就能把它全部毀掉。辛辛苦苦掙來的錢，要想揮霍可以非常快，轉眼就沒有了……

這樣的例子太多了。這個定律提醒我們不要放鬆提高自己、完善自己的這根弦，因為向上攀登不容易，往下出溜卻是很快的。