2、

像為了否定老師說的話，弟弟一上小學就在爸媽的安排下，開始上各種文學類輔導班。

朗誦、閱讀、寫作，所有跟文字能搭上關係的，我爸都給他報。

家裏有重男輕女的傳統，我作為長姐雖然心疼弟弟，但在父母做主的家庭環境裏根本說不上一點兒話。

隻能用自己辛苦攢下來的零花錢偷偷給弟弟買一些小玩具零食，試圖給他一點兒安慰。

弟弟確實不喜歡文科類的課業，又或者說，弟弟對文字沒有興趣。

他說他喜歡數學，喜歡驗證論算。

一切可以用數字規律演算的，他都喜歡。

小學第一次期末考試，弟弟的數學拿了100分，是全班第一。

可符合常理的，他的語文成績才剛好及格。

這讓父母非常不滿意，他們特意拿來弟弟的試卷分析原因。

其實看試卷，弟弟也努力做了，試卷上沒有太多空白，但像是閱讀理解、文章寫作，弟弟的分特別低。

我爸氣得第一次朝弟弟動了手，他拿著戒尺，一句一句地跟弟弟分析閱讀理解的文章，分析作文題的主旨......

深夜了，我家書房的燈還亮著。

弟弟不敢打瞌睡，他知道，他要是慢了半刻眨眼，爸爸手裏的戒尺就會不留情麵地落下來。

輔導完弟弟，媽媽又心疼，端來熱牛奶抱著弟弟哭。

“澤易，別怪你爸爸，他隻是愛子心切......”

“你爸當年可是獲了全國文學大獎的知名作家！”

“你也要像你爸一樣成功才行！”