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事情結束後，趙教授單獨找我談了一次。

他為龍鳳胎製定了新的培養方案。

正常幼兒園生活繼續保留，但減少重複性練習。

哥哥可以接觸更係統的數學和邏輯訓練。

妹妹則由工程實驗室提供安全的拆裝課程。

“天賦需要引導。”

趙教授看著我。

“既不能拿來炫耀，也不能強行壓住。”

我心虛地摸了摸鼻子。

“我就是怕他們學出問題。”

哥哥三歲那年，因為一道證明題和妹妹爭了六個小時。

妹妹四歲時，為了驗證哥哥的結