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一年後，新一屆陪伴師雙選會在訓練中心舉行。

我不再坐在等待選擇的位置。

我和顧言川站在台上，介紹無障礙應急訓練項目。

屏幕上播放著孩子們用彩色積木辨認出口的畫麵。

項目已經落地七個城市。

山區事故中被救出的那個孩子也來了。

她沒有再抱著舊玩偶。

而是舉著自己畫的路線圖。

“清老師，我現在知道三個出口。”

“真厲害。”

“顧老師教我的。”

顧言川站在我身邊，糾正她。

“是你自己記住的。”

孩子