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赤手伸進玻璃缸，把濕透的紙往外撈。

“別散......”

“這是他抄了六年的......”

紙頁一碰就碎。

我跪在地上，手抖得幾乎握不住。

顧聿衡皺眉。

“不過是幾本筆記，我給你請最好的老師，買全套競賽教材。”

顧明萱躲到媽媽身後，也小聲道：

“不就是手抄題嗎？網上到處都有，至於演成這樣？”

下一秒，我眼前一黑，直直栽了下去。

醒來時，家庭醫生正給我檢查。

“她小時候長期被轉賣，後來又在教育資源匱乏的環境裏長大。”

“這些筆記對她而言，不隻是教材，是她確認自己沒有被放棄的證據。”

醫生看向顧家眾人。

“以後別當著她的麵毀書、撕證書，更不能拿不讓她上學來威脅。”

“她對教育機會有近乎病態的執著，再受刺激，可能還會出現過度換氣和短暫昏厥。”

顧聿衡臉色難看。

我睜開眼，虛弱地問：

“你剛才說請最好的老師，還算數嗎？”

他額角一跳：“算。”

我伸出手：“先簽承諾書。”

“口頭約定沒有文獻支撐，我沒有安全感。”

顧聿衡當天聯係了三名競賽教練，附贈顧氏研究中心的臨時通行證。

我盯著賬號密碼看了五分鐘，呼吸恢複平穩。

家庭醫生沉默。

顧聿衡也沉默。

隻有顧明萱的表情，像剛吞下一篇查重率百分之九十九的論文。

從那以後，顧家人跟我說話謹慎了不少。

媽媽想罵我不懂事，話到嘴邊變成：

“知序，你要尊重......不同教育背景。”

顧聿衡想沒收我的電腦，一看見我捂胸口，立刻把充電器也遞了過來。

三天後，顧明萱突然渾身濕透地衝進客廳。

她手裏還攥著一隻泡壞的U盤。

媽媽立刻迎上去。

“明萱，怎麼回事？”

她咬著嘴唇看我。

“是姐姐。”

“她知道我在準備青少年科研項目，就搶走了我的實驗數據。”

“我追她追到人工湖邊，她把我推進了水裏，U盤也毀了。”

我正在看秦教授的訪談視頻，聞言按下暫停。

“什麼項目？”

顧明萱一愣：“微生物降解塑料。”

“菌株編號？”

“這是機密。”

“實驗組有幾組平行樣？”

她臉色漸白：“我記不清。”

“用的什麼培養基？”

“姐姐，你是在審問我嗎？”

“沒有。”

我誠懇道：

“我隻是在判斷你的數據有沒有被搶救的價值。”