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第二天一早，我把夢夢托給朋友照看，一個人去了學校。

德育處的門半開著，張媛和孫主任已經坐在裏麵了，桌上整整齊齊擺著一遝東西。

我剛踏進去，張媛就笑了。

不是那種客氣的笑，是那種“你果然來了”的笑。

“來了？坐吧。”

我沒坐。

她也不在意，伸手把那遝東西往我麵前一推，啪的一聲。

“你自己看看，這都是我攢了一學期的證據。”

我低頭一看，瞳孔猛地一縮。

全是照片——夢夢和男生說話、做值日、排隊站在一起、課間遞東西、體育課站旁邊。

每一張都是我女兒的臉清清楚楚，男生的臉全被馬克筆塗黑了。

一張一張，按日期排好，像犯罪證據一樣整整齊齊。

“你偷拍我女兒？”

張媛靠在椅背上，語氣輕飄飄的：

“這叫教學觀察，你女兒天天往男生跟前湊，我不留證據，到時候你說我冤枉她。”

我攥緊那遝照片：“七歲的孩子正常社交，你管這叫證據？”

“正常社交？”

她一把搶過照片，抽出一張拍在桌上，“你看這個，她主動跟小宇說話，笑成這樣，正常？”

又抽一張拍上去，“還有這個，做值日專門跟小宇一組，正常？”

再抽一張，“這個，排隊故意站他旁邊，你告訴我哪裏正常？”

每一張都拍得啪啪響，像在給犯人定罪。

我咬著牙：“她是班長，做值日要分組，排隊是按學號站的，你當了十幾年老師，這都不懂？”

張媛臉色一沉，轉頭看孫主任。

孫主任歎了口氣，靠在椅背上，一副過來人的語氣。

“這位家長，你單親媽媽不容易，我們理解，但孩子的問題你得正視。”

孫主任拍了拍我的肩膀。

“她從小沒有爸爸，對男性有特殊的好奇心，這是心理學常識，張老師也是為孩子好。”

我盯著他：“我女兒缺不缺父愛，輪不到你來下結論。”

張媛猛地站起來。

“行，你不認是吧？那我直說了。”

她雙手撐在桌上，整個人的氣勢壓過來。

“我們學校馬上要評優升級，上麵要來評估。你女兒這種情況，萬一被評估組看到，我們整個學校的努力就全白費了。”

她指著我鼻子的手指都在抖，氣的。

“你一個人教不好孩子，憑什麼拉著我們全校陪葬？你知不知道這次評估有多重要？我們準備了一年！”

我看著她，聲音冷下來：“所以我女兒礙著你們評優了？”

“對！”她一字一頓。

“你女兒就是個定時炸彈，你教不好，那就我來教。”

“明天周三班會，我請了全班的家長來，主題就是‘兒童早戀和早熟的正確心理引導’。你帶她來聽課，我當著所有人的麵幫你教育她。”

她從抽屜裏抽出一張紙，甩到我麵前。

“來之前把這個簽了。”

我低頭一看——“行為矯正承諾書”。

上麵寫著：本人承認對女兒林一夢教育失職，導致其出現早熟、早戀等不當行為，願意全力配合學校進行矯正。

我盯著那行字，一個字一個字看完。

孫主任在旁邊不緊不慢地補刀：

“家長，張老師也是為你好，你要是連這點配合都不願意，學校隻能采取進一步措施了。”

我看著他們兩個人，一唱一和，像排練過一百遍。

拿起那張承諾書，盯著看了兩秒。

張媛的嘴角已經翹起來了。

我把紙對折，再對折，慢慢撕成四片，輕輕放在桌上。

“明天我會來的。”

張媛的笑容僵住了。

“但我女兒不會認錯。”

我轉身往外走，推開門的瞬間，身後傳來張媛的聲音，尖銳得刺耳：

“那你就等著讓她退學吧！”

我停了一下，沒回頭。