第三章

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一周後，我創辦的“啟明教育”正式掛牌。

我原以為最初隻會來那幾個知情的學生。

結果第一堂課，教室裏坐滿了人——不僅是我帶的班級，還有年級其他班的學生，甚至有幾個外校的。

陳宇悄悄告訴我：“林老師，大家聽說你被開除的原因後，都很氣憤。王明遠在班裏炫耀，說他叔叔幫你挪了位置。”

說到這裏，所有孩子都憤懣不平地錘了錘桌子。

我有些驚訝，卻最終隻是勾了勾唇，將書本放在桌子上。

“過去的就過去吧，明天的作業我要挨個查。”

底下的所有孩子都狠狠點了點頭。

“林老師，您還願意帶我們，我們就很高興了！”

“是啊！我們肯定好好寫作業！不會辜負您的！”

第二周，人數翻了一倍。

教室裏坐不下，有的學生就站在走廊裏聽。

第三周，問題出現了。

王主任親自打來電話。

“林溪，聽說你在外麵辦班？”

他的聲音冷得像冰，“別忘了，你的離職協議裏有競業條款，一年內不得在本地從事同類工作。”

“王主任，您可能記錯了。”我平靜地回答，“我被優化，不是自願離職，競業條款不適用，需要我找律師給您解釋嗎？”

電話那頭沉默片刻，然後掛了。

第二天，學校發布通知：嚴禁學生參加校外培訓機構，違者將受到紀律處分。

消息一出，我教室裏的學生少了一半。

不僅僅是那一所學校的學生，聽說王主任聯合好幾所高校施壓，要整治課外班。

在這個節骨眼上，很明顯就是衝我來的。

張悅最後一節課，下課後留下來，眼睛紅紅的：“林老師，班主任今天找我們談話了，說再來的話，可能會影響保送資格。”

我點點頭：“我理解，你們以學業為重。”

那天晚上，我一個人在空蕩蕩的教室裏坐了很久。

就在我以為這條路走不通時，轉機出現了。

周五晚上，我正準備關門，一個穿著校服的女生怯生生地站在門口。

“請問...是林老師的物理班嗎？”

我認出她是隔壁二中的學生，叫李曉琳，去年物理競賽中我擔任過她的評委。

“是我，有什麼事嗎？”

她眼睛一亮：“我們幾個同學想參加您的班！聽說學校不讓來了，我們可以假裝是來上別的課！”

我心中一動，猶豫了下，還是點了頭。

就這樣，第一批“地下學生”出現了。

他們用各種方法偽裝：假裝去圖書館，假裝上鋼琴課，假裝參加興趣小組。

我的課堂又慢慢恢複了生氣，甚至比以前更多元——不同學校的學生在一起交流，思維碰撞出更多火花。

一個月後，更大的轉機來了。

省物理學會發布通知：今年競賽規則改革，允許個人報名，不再強製通過學校。

消息一出，我的手機被打爆了。

不僅原來的學生全部回歸，還帶來了更多新麵孔。

王主任的電話是在省物理學會通知發布後的第二天早上打來的。

“林溪，你夠可以啊？”他的聲音像是淬了冰渣，“鑽政策的空子？你以為這樣就能跟學校對著幹？”

“王主任，我隻是給學生提供一個學習的平台，競賽規則是省裏定的，談不上鑽空子。”我一邊整理著晚上要用的競賽真題，一邊平靜地回答。

“平台？”他冷笑一聲，“我告訴你，別高興得太早。你以為這些學生能跟你多久？等競賽結束，你看還有幾個人會去你那個破地方！”

“這就不勞王主任費心了。”

“行，你硬氣。”他頓了頓，語氣裏的威脅幾乎要溢出來，“咱們走著瞧。”