第一章

女兒思思哭著從學校，帶回一項令人震驚的任務：

將報廢汽車改造為，環保藝術裝置的手工模型並帶回，

否則需手寫10萬字檢討。

我倒吸涼氣，昨天因為孩子座位調整問題，我和班主任在群裏發生爭執。

此時再看別的孩子那些，收集花種，撿五個瓶子之類的作業對比，

老師明顯在報複人！

我無奈隻能在群裏@孫老師，表示願意寫檢討。

隔了半天，孫老師才慢悠悠回複：

@李思思媽媽 您好，十萬字檢討需要在三天內由小朋友獨立完成，家長不可以幫忙哦！

我頓時火大！女兒才上五年級，別說三天寫十萬字，就是隻寫兩萬字，手也廢了！

家長還不許幫忙？我就算和思思爸一起寫，三天不眠不休也湊不夠十萬字吧！

但想到孩子還要繼續在學校讀下去，我隻能憋著氣繼續問道：

“老師，我看其他同學的作業都挺簡單？怎麼隻有思思的作業這麼複雜？”

孫老師這次卻像有準備似的，很快回應我：

@李思思媽媽 思思媽媽，我們的課外作業都是小朋友自主抽簽決定的哈，這裏有同學們當時抽簽的視頻，完全沒有任何貓膩哈~

視頻我連看都沒看。

出差的老公建議我和老師好好道個歉，別讓女兒在學校為難。

我卻冷笑一聲，反手在群裏@孫老師，保證完成作業哈~

隔天，班主任看到校門口擠滿的報廢車，直接慌了！

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看著一直在哭的女兒，我心裏既心疼又生氣，

思來想去，我幹脆拿起手機在群裏直接@班主任。

@全體成員 李思思媽媽：孫老師，關於思思的這份課外作業，我有幾個問題想請教。

我特意@了所有人。

這件事，從一開始就不隻是我和孫老師兩個人的事。

@全體成員 李思思媽媽：

【報廢汽車，屬於特種回收物品。車內殘留的廢機油、電瓶裏的重金屬液體，都具有強汙染性和危險性。】

【請問學校在設置這份作業時，是否考慮過，讓一個五年級的小學生去接觸這些危險品，是否符合安全規定？】

【另外，尋找、運輸、拆解報廢車輛，需要專業資質和場地。這遠遠超出了一個普通家庭的能力和財力範圍。】

【我想請問孫老師，這份作業的初衷，究竟是為了教育孩子，還是在為難家長？】

我的每一句話，在原本死寂的群裏激起千層浪。

短暫的沉默後，孫老師的頭像跳動了起來。

@李思思媽媽 孫老師：

【別的家長怎麼沒這麼多問題？】

【李思思媽媽，你自己畏難，就不要給孩子傳遞這種負能量。】

【教育，是需要一點開拓精神的。】

我看著屏幕，氣到發笑。

開拓精神？

讓一個十歲的孩子去處理工業廢料嗎？

不等我回複，幾個熟悉的頭像就迫不及待地跳了出來。

@孫老師 王子軒媽媽：孫老師說得對！這是鍛煉孩子的好機會！我們家子軒就特別期待這種有挑戰的作業！

@孫老師 趙曉蕾爸爸：是啊，辦法總比困難多嘛，家長就應該努力給孩子創造條件。

@孫老師 陳浩媽媽：支持孫老師的教育理念！

我冷眼看著這些附和的聲音。

這些人，要麼是班幹部家長，要麼是平時最會捧老師臭腳的。

他們的孩子，作業是撿五個瓶子。

現在站著說話，腰當然不疼。

眼看群裏的火藥味越來越濃，一個頂著學校logo的頭像出現了。

@全體成員 學校德育處-劉主任：

【大家好，我是學校的德育主任。剛剛了解了一下情況。】

【思思媽媽，首先感謝您對學校安全工作的重視。】

【孫老師的初衷是好的，也是為了鍛煉孩子的動手能力和創新思維。】

他開始和稀泥了。

【要不這樣，我們變通一下，不一定非要用真的報廢車，做一個精細的模型，也是可以的嘛。】

我還沒來得及說話，孫老師就搶先一步。

@學校德育處-劉主任 孫老師：

【劉主任，這恐怕不行。】

【我們抽簽定下的規則就是這樣，必須是真實的報廢車輛改造。否則，就視為任務失敗。】

【失敗就要接受懲罰。】