第 4 章

周末一大早，家長群的語音通話提示音就響個不停，簡直像催命符。

陳冉熱情洋溢的聲音從手機裏傳來：

"各位家長早上好！我們來討論下下周的教學計劃吧？我已經把我的教學安排發到群裏了！"

群裏一片死寂。

五秒後。

【李老師 退出群聊】

【年級組長 退出群聊】

【王老師 退出群聊】

不到一分鐘，群裏隻剩我和陳冉兩個老師。

陳冉在空蕩蕩的語音裏自說自話：

"既然大家都沒空，那我就自己加油了！所有的困難都會成為我前進的動力！"

我心裏清楚，他自說自話不過是為了能在教學研討會的發言上，

給自己的努力鑽研人設又添加幾分可信度罷了。

但真到了那天，他還能笑得出來嗎？

很快，日子就來到了教學研討會當天。

校有頭有臉的領導和教師坐滿了會場，兄弟學校的代表也蜂擁而至。

陳冉擠到校長身邊，滿臉誠懇：

“校長，我有些心裏話，想代表我們學校的青年教師，對大家說說！”

“我想表達對學校栽培的感激！”

校長笑著拍了拍他的肩：

“你就是那個每天淩晨都在教研群裏發進度的小陳吧？

我看好你！就你作為教師代表上去發言！”

陳冉整了整領帶，大步上台。

他打開PPT。

“下麵，由我向大家彙報‘創新教學實踐’的核心成果......”

他侃侃而談，把上周五教研會上，小李、張哥、組長

乃至其他同事分享的教學方法與實踐案例，一字不差地複述了出來。

全部說成是自己獨立探索完成的。

同事們在台下，臉色鐵青，剛想開口反駁。

陳冉話鋒一轉，投屏放出了周末清晨的群聊截圖。

“大家看，這就是我教研的日常。”

“沒有協助，沒有支援！但我不抱怨！”

“正是這份孤獨，鍛造了我和我的教學體係！

所有的成果，都是我每天鑽研到淩晨，一個人，摸索出來的！”

台下掌聲雷動。

兄弟學校的代表們紛紛記錄。

“了不起！這才是當代青年教師楷模！”

“校長，這樣的人才必須重點培養啊！”

“陳老師，我們學校誠邀您來交流！條件隨便開！”

陳冉享受著眾人的矚目，抬手壓下掌聲。

他拿出了一疊文件。

“感謝大家厚愛！但今天，我並非為了個人榮譽而來！”

“在此，我正式向學校提議，全麵推行我的‘創新教學實踐’方案！”

全場嘩然。

他目光掃過我們的區域，聲音通過麥克風傳遍會場：

“同事們放心！雖然你們對新的教學法心存顧慮！”

“但好在我每天鑽研到淩晨，一個人把整套教學體係都完善起來了！”

“這次的改革，就由我來帶頭！大家隻需要，跟著我實踐就好！”

他拿起最上麵那份《創新教學實踐方案》，

徑直走到我麵前，遞了過來。

誌在必得地看著我。

全場目光聚焦在我身上。

陳冉心裏很清楚，經過這次的事件，即使他推行激進的改革，

日後其他名校拋出來的橄欖枝還會少嗎？

他把這個人設立住了，以後的前途一片光明。

而我們若跟隨這套未經充分驗證的教學方案，教學質量滑坡的風險巨大，、如果拒絕參與，又會被指責為固步自封、阻礙教學改革。

“陳冉。”

我聲音不大，但在寂靜的會場裏異常清晰。

“你確定，要帶頭推行這套教學方案？”

他當著所有人的麵點了點頭，義正言辭地說，

“必須的。”

“我建議你，再好好看看方案裏的內容。”

陳冉臉上的得意瞬間凝固。

他低頭，狐疑地看向手中那份他親自擬定的方案。

他的瞳孔猛地收縮。