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為了保證學生們每天的課外活動時間，打好身體基礎，作為班主任，我要求所有任課老師不得霸占體育課。

可沒成想這一舉措被學生家長投訴了，班級群裏，家長們義憤填膺：

“我們班的孩子每天比其他班的人少學45分鐘，一周就少幾個小時，一學期下來就會差一大截！”

“簡直就是誤人子弟！一點不為學生考慮，不配當老師！”

迫於壓力，從此我們班的課表上再也沒有了體育課，但家長卻後悔了，紛紛哭著來跟我道歉，求我恢複課程。

......

臨近期中，教學樓裏的氣氛日漸緊張。

我讓體育委員把下節課要用的籃球和跳繩提前帶到操場。

這是我帶這個班以來定下的規矩，體育課雷打不動，誰也不能占。

新轉來的學生周睿的媽媽，在班級群裏發了一條消息。

她先是發了一個焦慮的表情。

“陳老師，孩子馬上就要中考了，這都什麼時候了，怎麼還想著上體育課啊？”

她這句話讓原本安靜的群聊瞬間有了動靜。

好幾個潛水的家長冒出來，發了幾個關注的表情。

旁邊的英語老師劉老師，好心在群裏幫我解釋。

“周睿媽媽，陳老師是為了孩子們好，身體是革命的本錢，勞逸結合效率才高嘛”

另一個家長也跟著說：“是啊，我們家孩子就盼著體育課放鬆一下呢。”

“哦？放鬆？”

周睿媽媽的下一條消息帶著明顯的火藥味，“別的班都在補課，就我們班在操場上瘋跑，這學期結束，成績被拉開一大截，這個責任誰來負？”

劉老師和那個家長的頭像，都沒再亮起。

下午，我的辦公室門被敲響了。

周睿媽媽拿著一份打印出來的成績對比表站在門口，“陳老師，有空嗎？我想和您談談關於班級教學效率的問題。”

我點了下頭。

“您看看，這是我們班和隔壁重點班的平均分差距，我們整整差了五分！”

她走上前來，把那張紙拍在桌上，臉上帶著一絲輕蔑。

“陳老師，我覺得，咱們班的學習 進度，還有很大的提升空間。”

“比如體育課，雖然有益身心，但在這個關鍵時期，是不是顯得有些不合時宜？如果能把這些時間用來鞏固主課知識，對孩子們的未來才是最大的負責。”

我看著她，內心感到一陣無力。

“身體和精神的健康，是高效學習的基礎。長期繃緊的弦，不僅容易斷，更彈不出好音色。這比單純地堆砌學習時間，要重要得多。”

“況且課綱規定了學生的在校運動時長，這是為了他們的長遠發展”

周睿媽媽臉上的表情凝固了。

“陳老師，我不是在跟您探討教育哲學。我是在說一個很現實的問題，分數！”

我打斷她，“我隻知道，把一個健康、完整的孩子交還給你們，才是我作為老師最大的責任。”

她被噎得說不出話，最後擠出一句，“我隻是提個醒。”

說完，她踩著高跟鞋，頭也不回地離開了辦公室。

我沒太在意，隻覺得這是升學焦慮下的正常反應。

我從教十年，深知過度的學業壓力對孩子的摧殘。

而且我曾自費給班裏孩子做過心理評估，焦慮和厭學傾向指數遠高於正常值。

所以我才強製推行體育課的獨立性，就是想給他們緊繃的神經留一個喘息的出口。

沒想到，這份苦心在某些家長眼裏，成了不務正業的鐵證。

放學後，我看到李浩爸爸在群裏發了一段話，艾特了周睿媽媽。

“周睿媽媽，陳老師也是一片好心，大家的目標都是為了孩子。”

周睿媽媽立刻回複：“李浩爸爸你別和稀泥，李浩成績好當然不著急。我們家周睿基礎差，不抓緊怎麼行？”

李浩爸爸沒有再回複。

我看到周睿媽媽在群裏發起了一個投票：“支持取消體育課，改為自習課的，請點。”

屏幕上，那個“1”字，開始一個個地冒了出來。

我心裏一沉，預感有些不妙。

晚上回到家，手機上收到了李浩爸爸的私信。

內容很簡短：“陳老師，對不住了，我也點了，大家都點我不想孩子被孤立。”

這條消息下麵，是他剛發在群裏的一個“1”。