迂回求人好辦事

求人辦事能否成功，關鍵因素有很多，比如對方的性格、地位、當時的情況等，都是我們要考慮的重要因素。當對方不可能答應的時候，我們就得根據具體情況，采用迂回戰術，這往往也是辦成事的好辦法。

迂回戰術在人們的日常交往中常表現為一種策略性的智慧。人的心理往往會有許多不易琢磨之處，如有人想做某件明顯不妥的事，若上前阻止的話，他可能就橫下心硬是去做。尤其是年齡不成熟的孩子，對待問題和事情往往不能作出正確的判斷。

有位教授的兒子在學校挨了老師的罵，回家後就大聲說道：“我恨這個老師，真想殺了他。”教授聽了這句話便說：“你若真的這麼恨他，殺了他吧。”隨後又加了一句：“但你要知道，殺死人的人也被處死的，這點你必須考慮到。”孩子聽了父親這幾句話後，就打消了報複老師的念頭。

迂回戰術對於一些防備心較強、心理較為固執的人來說，更是一種極好的應對辦法。如上麵這個例子，教授先順著兒子的心理同意他的觀點，然後又采用了迂回法，說明兒子做法的後果是他自己本身也會被處死，相信他兒子也不願意被處死，教授的迂回戰術也就成功了。

大書法家梁舟山的書法，風格獨特，高雅動人，當時京師中的達官貴人以得梁舟山的書法作品而自豪。一次梁舟山從南方回京師，路過黃河。黃河水勢極大，無法渡河，梁舟山被河督留在衙內。河督書房內有筆墨紙張，梁舟山就作消遣書寫起來，幾天就把厚厚一疊宣紙寫了個精光。所書的作品既有大字條幅，也有小楷、小篆。河督辦完事回來，看見滿屋的字十分不悅地說：“這些宣紙，都是我從產地購來，準備進京送人的，你卻把它浪費了。”梁舟山十分尷尬。第二天，河督就派人把梁舟山送走了。梁舟山進京後，將這件事告訴好友。好友說：“這河督在京做官時，曾托人向你要過字，你沒有給他，這次他故意擺上筆墨紙張，給你一個樣子，你寫了字，他得了墨寶，反而不領情，把你數落一通，這實際上是報拒絕之恨。”梁舟山恍然大悟，悔恨不已。原來，河督正是用迂回的手段獲取了梁舟的墨寶。

著名的法國農學家安端·帕爾曼切也通過迂回之法，成功在法國推廣土豆種植。他在德國當俘虜時吃過土豆，回到法國後，決意要在自己的故鄉培植它。可是花了很長時間他也未能說服任何人。1787年，他得到國王的許可，在一塊出了名的低產田栽培土豆。根據他的請求這塊地由一支身穿儀仗服裝的、全副武裝的國王衛隊看守。但隻是白天看守，到了晚上，警衛隊就撤了。這時，人們受到“禁果”的引誘，每到晚上就來挖土豆，並把它栽在自己的菜園裏。

迂回戰術並不是高深莫測的，在日常生活中，即使是十歲的小姑娘也會自覺或不自覺地采用這一戰術。

十歲的瑪吉和媽媽相依為命。為了使瑪吉高興，媽媽答應漲工資就給她買玩具。前不久，老板去度假，委托母女倆照看他家的一條狗、一隻貓和一隻鸚鵡。老板臨回來的前一天，瑪吉去給那些小動物喂食物時，她一邊喂鸚鵡，一邊不斷地自言自語：“媽媽該漲工資了！媽媽該漲工資了！”這樣，鸚鵡也學會了這句話。老板回來自然也聽到了這句話。結果媽媽漲了工資，瑪吉得到了玩具。瑪吉借助鸚鵡學舌的作用，達到了母女倆的願望，真是個聰明的孩子。

由此可見，以退為進的迂回戰術，是一種有效的辦事策略。它表麵是退縮，實質是進攻，退是為了更好地進。就像拉弓箭一樣，先把弓弦向後拉，目的是為了把箭射出去。但運用此法要注意三點：

（1）要知情，知己知彼，方能百戰百勝。

（2）要有度，退要適度，進要有力，有如拉弓，過度則弓弦易斷，不夠則不能把箭射遠。

（3）生拉硬扯是不能取得好結果的，隻有順應對方的話題和心態，自然而然，順理成章，才能退得巧妙，進得有力。