細節9.常對女兒說“我愛你”——媽媽再愛我一次

母親在女孩成長過程中所扮演的角色是很重要的，沒有母愛滋潤的女孩很難人格健康，也很難優秀。

小雨是一個留守子女，今年讀高中，已經自己獨立生活了10多年。

小雨上學前班，媽媽就在外麵了，而且已經在外麵13年了。6歲的小雨父母走後就自己一個人生活，父母已經成了她心裏麵的一個符號。隻有當收到父母寄來的錢的時候，她才能明確地感到，自己不是孤兒。13年裏，小雨自己學習，自己做飯，自己洗衣服，幹家務，完全是個小大人的樣子。惟一能讓她依賴的就是這間空蕩蕩的瓦房。

有一次下大雨，家後麵有一排樹，大風把樹刮倒在房子上，父母擔心房子倒了，讓她到親戚家去，她說即使倒了，他也要在家，哪怕被壓死，她也在家……

這是一個真實的故事。

由於現在很多農村剩餘勞動力到城裏打工，由於種種原因，他們中的絕大多數將子女留在了農村，廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人“空巢”群體——農村留守孩子。

這些像小雨一樣的留守女孩，都特別懂事，不會撒嬌，沒有想念，甚至沒有埋怨。說著大人的話，做著大人的事，那她的心是不是也像大人一樣磨煉堅強了呢?

常年沒有父母在身邊，這些女孩還能這麼懂事，這很出乎我們的意料，但這也並不是一個好現象。

這些女孩就按照社會規範來做，很乖很聽話，因為隻有這樣她才能安全，她長大以後，心理障礙並不表現在跟社會規範不一致。這些很乖巧的、小大人一樣的女孩，她的心理和社會規範很一致，內心卻很難受，嚴重的會得強迫症。這些女孩除了她自己，誰都不會傷害。還有另外一種類型的留守女孩，表現正好相反，她明顯地叛逆很多。

女孩想和父母在一起，這是天經地義的。但對於留守女孩來說，這卻更像是一種奢望。

女孩最缺的東西，我們給不了。在全社會都共同關注這些留守女孩的時候，筆者也想給留守女孩的父母說幾句話：知道你們苦，知道你們累，也知道你們有太多的不得已，但你們的愛，對女孩太重要了，多給女孩們一點愛吧，這是她應得的。

給父母的建議一：鼓勵你的女孩多和父母通信。

劉靜兩歲的時候父母就把她留在農村的爺爺家去城裏打工。作為父母當然也想自己的女兒，為了賺錢這也是沒有辦法的事情。但是，劉靜的父母並沒有像其他留守兒童的父母那樣對孩子不管不顧，劉靜的媽媽每星期都會給女兒寫信，女兒也就養成了同媽媽用書信交流的習慣，雖然遠隔天涯，但是遙遠的距離並沒有阻隔母女深情。

經常鼓勵女兒給父母寫信，並且提醒她不僅給父母說自己的事情，訴說自己的苦樂，還要多問問父母，要父母也經常寫信講述在外工作的情況，了解父母的心情。通過這樣的交流，使女孩們接受父母的教導，感受父母的辛苦、牽掛和期望，由此明白自己應該做一個什麼樣的人才能讓遠在他鄉的父母放心。

給父母的建議二：父母要建議學校多關心自己的女孩。

“留守兒童”是每個農村學校都麵臨的問題，這些女孩由於缺乏父母的關愛、引導和教育，很多女孩成了生活上的困難生，學習上的後進生，思想、行為上的問題生。對此，父母要建議學校開展有關活動，建立“留守兒童”家校聯係卡，對特殊的留守學生還建檔立案，即進行個案分析，跟蹤管理，在做好這些常規工作之外，學校還突出強化了“留守兒童”的“三自”教育。

給父母的建議三：母親要多關注女孩的思想道德問題。

農村留守兒童是一個特殊的未成年人群體，他們的思想道德狀況呈現出主流穩定、進取務實和健康向上的態勢，但主流背後也隱藏著一些與青少年正常思想道德發展不和諧的暗流。因此，父母，尤其是母親要多多自己孩子的思想道德發展，探究成因、思考對策。做到工作和孩子教育兩不誤。