“愛人”並不是為了回報

【原文】愛人者必見愛也，而惡人者必見惡也。（《墨子·兼愛下》）

【大意】愛人的人必定被人愛，而憎惡人的人必定被人憎惡。

我們天天埋怨別人不知回報，不知我們有沒有反思過自己的行為，是我們太了解人性，還是我們忽略了人性？幫助別人的目的不是為獲得回報。如果我們得到別人的感激，的確是一件令人欣喜的事；如果沒有，也不要為此傷感、抱怨不休，為他們留下一顆助人的種子就好。

假如你救了一個人的生命，你會期望他感激嗎？也許會。可是喬治在他當法官前曾是位有名的刑事律師，曾使78個罪犯免除了牢獄之災。你猜猜看，其中有多少人曾當麵致謝，或至少寄張賀卡來？一個也沒有。

當一位銀行職員挪用銀行基金去炒股票而造成虧損、麵臨指控時，查爾斯幫他補足金額以免他吃上官司，這位銀行職員是否感謝他呢？是感謝他，但隻是那一陣子，後來這個人還跟曾經救他脫離牢獄之災的人作對呢！

假如你送親戚100萬美元，他就應該會感謝你吧？鋼鐵大王安德魯·卡內基就資助過他的親戚，不過安德魯·卡內基一定想不到這位親戚正在詛咒他呢！為什麼？因為，卡內基留下了3億多美元的慈善基金，但他隻繼承了100萬美元。

現實就是如此。

艾瑪是一位住在紐約的婦女，她整天埋怨自己寂寞。沒有一個親戚願意接近她。如果你去看望她，她一定會絮絮叨叨告訴你，她侄兒們小的時候，她是如何照看他們的。他們得了麻疹、腮腺炎、百日咳，都是她照看的，他們跟她生活了很久。她還資助一位侄子讀完商業學校，一直到結婚前，他都住在她家。

這些侄子會常回來看望她嗎？噢！有的！有時候！完全是例行公事式的。他們都害怕回來看她，真正使他們受不了的是要坐幾小時聽那些絮絮叨叨、無休無止的抱怨與自憐。當她終於發現無論如何也沒法叫她的侄子們回來陪她時，她就拿出她的絕招——心臟病發作。這心臟病當然不是裝出來的，醫生也說她的心臟相當神經質，經常心悸。可是醫生們也無能為力，因為她的情緒往往是她病發的起因。

這位老婦人需要的是關愛，但她表現的卻是需要感恩，可惜她可能永遠也得不到她所設想的感激或關愛了，因為她認為這是她應得的，她要求別人給她這些東西。

世界上有很多像她一樣的人，認為別人都忘恩負義，他們渴望被愛，但是在這世上真正能得到愛的唯一方式，不是去索求，而是要不求回報地付出。

這是不是聽起來太理想化、太不符合實際了？其實不是這樣！這是追求幸福最好的一種方法。亞裏士多德說：“一個理想、完美的人會從施予中得到快樂。”

真正的快樂是你付出多少，別人得到了多少幫助，而不是你該得多少回報，否則你會陷入為索取回報而與別人斤斤計較的爭論當中，又何談快樂呢？

為人父母者一向抱怨子女不知感恩。甚至莎劇主人翁李爾王也不禁叫道：“不知感恩的子女比毒蛇的利齒更吞噬人心。”可是如果我們不教育他們，為人子女者怎麼會知道感恩呢？忘恩像隨意生長的稗草，感恩有如花草，需要細心栽培及愛心的滋潤，才能開出美麗的花。

要是子女們不知感恩，應該怪誰？也許該怪的就是為人父母的我們。如果我們從來不教導他們向別人表示感謝，怎麼能希望他們來感謝我們？

讓我們記住，孩子是我們造就的。

要想有知恩善報的子女，隻有自己先成為感恩的人。讓我們把這句話永遠銘記於心。我們的言行非常重要。在孩子麵前，千萬不要詆毀別人的善意。也千萬別說：“看看表妹送的聖誕禮物，都是她自己做的，連一分錢也舍不得花！”我們可能是隨便說說而已，但是孩子們卻聽進心裏去了。因此，我們最好這麼說：“表妹準備這份聖誕禮物，一定花費了不少時間和精力！她的心真好！我們得寫信感謝她。”這樣，我們的子女在無意中也學會養成讚賞感激的好習慣。

教師節那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉蛋洋溢著快樂，好像過節的不是老師倒是他們。

一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙板上畫著一雙鞋。看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙，圖是自己畫的——圖形很不規則，顏色是自己塗的——花花綠綠的，老師能穿這麼花的鞋嗎？

上麵歪歪扭扭地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿。”看著署名像是一個女孩——這個班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學到教師節，也就是十天。

他把“鞋”認真地收起來，“禮輕情義重”啊！

節日很快就過去了，一天他在批改作文的時候，看到了這個女學生送給他這雙“鞋”的理由。

“別人都穿著皮鞋，老師穿的卻是布鞋，老師肯定很窮，我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。”

這是一個不足十歲的小姑娘的心願，他的心為之一動。但是，她怎麼知道穿布鞋是窮人的標誌？

他想問問她。

這是一個很明淨的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質。當她站到他麵前的時候，他似乎找到了答案。

他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。

於是有了下麵的問話。

“爸爸在哪裏上班？”

“爸爸在家，下崗了。”

“媽媽呢？”

“不知道……走了。”

他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。

他從抽屜裏拿出那雙“鞋”來。這時他感受出這雙鞋的分量。

她問：“老師，你家裏也窮嗎？”

他說：“老師家裏不窮。你家裏也不窮。”

“同學都說我家裏窮。”她說。

他說：“你家裏不窮，你很富有，你知道關心別人，送了那麼好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”

她笑了。

“和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？”

她用力地點點頭。

他帶著她來到教室，他問大家，老師為什麼穿布鞋呢？有的同學說，好看。有的說，透氣，因為自己的奶奶也穿布鞋。有的同學說，健身，因為自己的爺爺打拳的時候都穿布鞋。很奇怪，沒有人說他窮。他說，穿布鞋是一種風格，透氣，舒適，有益健康。

後來這位老師告訴同學們：腳上穿著布鞋，心裏卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的！隻有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

在同學的眼光中，小女孩意識到自己是貧窮的，在強烈的物質對比下，她那顆敏感的心敏銳地得出一個結論：穿布鞋是窮人的標誌。在她注意到老師也和自己一樣穿布鞋後，她便在教師節時畫了一雙皮鞋送給老師。這個“腳上穿著布鞋、心裏卻裝著別人”的小女孩讓人很感動，她是物質上的窮人，卻是愛心上的真正富人，她小小年紀就懂得去關心他人，並把愛心給予他人。然而在日常生活中，有的人憑著父母物質上的富有到處炫耀，一切以自我為中心，看不起比他窮的人，甚至嘲笑別人，這種人實際上是愛心的乞丐，是靈魂的窮人。

沒有人能選擇自己的出身，但是人人都有選擇做愛心富人的權利。如果我們從現在起就選擇做愛心富人，愛心的大門將隨時為我們敞開，那麼，我們所收獲的，將不僅僅是別人的感激，而是更加富有的靈魂！