第一章 自控力：讓孩子獨立是家長的必修課

1．父母不“他控”，孩子才能“自控”

很多家長曆來推崇棍棒教育法。他們認為，孩子不自律，是因為管理不嚴所致。為了孩子能夠自律，走上正道，家長們不得不扮演各種角色——保姆、嚴師、能夠指揮孩子做任何事的主人等等。這樣的家長時時刻刻都在對孩子進行“他控”，他們管控著孩子的一切舉動。因此，他們培養出來的孩子隻能被動順從他人的意誌，完全喪失了學習自我控製的機會，自然也就沒有“自控”的能力了。

豔豔馬上就要隨父母移民馬來西亞了。可是她一點也不覺得開心，在這裏，有她喜歡的同學和老師，還有她一直愛好的籃球。在這之前，學校決定讓豔豔參加校隊，代表學校參加全市中小學生的籃球比賽。為了得到這個機會，豔豔每天苦練，吃了很多苦，現在機會是抓到了，卻要因為自身的原因而放棄。這讓豔豔非常痛苦。豔豔媽媽說她應該開始籌劃未來了，便早早地幫她做好了準備，說是給孩子一個光明坦途。

從小到大，豔豔都生活在媽媽的“他控”之下。每天一放學就要按照媽媽的安排進行接下來的事情：回到家裏第一件事就是做作業，做完作業交給媽媽檢查，合格後再預習一下第二天要學習的知識，從來都沒有娛樂和看電視的時間。對此，豔豔雖然很不願意，但也隻能被迫順從媽媽。

不僅是在學習上，豔豔媽媽在生活上同樣掌控著孩子的一切，從穿衣吃飯到交朋友，從個人喜好到思想取向，豔豔簡直成了媽媽手中的木偶，沒有絲毫的自由。有時候奶奶有些心疼孫女，看不過去了，對豔豔媽媽說道：“孩子一天天長大了，有自己的思想和愛好，你就不要管那麼多了，這樣對孩子不好。”“那可不行，我必須對孩子的未來負責任。”豔豔媽媽振振有詞，一副沒有任何商量餘地的樣子。奶奶無奈地搖了搖頭，心疼地看了看孫女。

我們有很多“全能的父母”，他們能夠包辦孩子的一切，希望孩子完全按照他們的指示生活。這樣熱衷於“他控”的家長，培養出了一代又一代缺乏自控能力的孩子。很多時候，孩子們需要的不僅僅是一個獨立的房間，他們更需要一個真正屬於自己的精神空間。

父母應該充分認識到，孩子是獨立的個體，要相信孩子的能力、給他們一些空間，讓他們發揮一下自控能力，按照他們自己的思想、興趣和愛好走好自己的路。

（1）孩子是獨立的生命個體，父母要尊重孩子

孩子是獨立的個體。有獨立的思想空間，有決定選擇權，有興趣愛好，這些都是孩子作為獨立個體應該享有的權利。即便是父母，也不能剝奪孩子的這些權利，讓孩子成為被隨意擺布的木偶。

孩子有自己的思想、喜好，需要在一個相對獨立、自由的空間裏成長出真正的自我。作為家長，需要尊重孩子，孩子的生命雖然是父母給的，但這不代表父母有掌控孩子人生的權力。家長應充分了解孩子的需求，多與孩子協商，從而陪伴孩子快樂地成長。要讓孩子按照自己的喜好、目標創造自己的人生。

（2）過度的愛就是監視

過多的關注就是一種監視。現在的家長把目光和愛都聚集在了孩子身上，對孩子形成了無形的監控。孩子完全沒有了自由，一舉一動都在父母的“他控”之下。這樣一來，家長的愛就會成為一種巨大的壓力，使孩子失去自我，喪失自控的能力。

（3）家長要允許孩子犯錯誤

孩子的年紀小，人生閱曆不足，犯錯誤在所難免。要知道，在犯過一係列錯誤並改正之後，孩子的能力也就被訓練出來了。這是孩子成長過程中必須經曆的。諒解也是教育。懂得寬容的父母，不僅是孩子的良師，也是益友。

放開雙手，讓孩子遠離“他控”，成長為做事有主見、自控能力強、獨立性強的孩子，不應總要求孩子聽話，一步步摧毀孩子的自控能力，這無異於寄希望於籠中的金絲雀能夠擁有翱翔九天的本領。