11. 是虎頭蛇尾嗎？——孩子做事有始無終

我們都聽過這樣一句話：“好的開始是成功的一半。”好的開始的確很重要，如果沒有一個好的開始，又何談結局呢？但是，任何事情的成功，不僅需要“善始”，更需要“善終”。

然而，不管是在生活上，還是在學習上，很多孩子都有做事有始無終、虎頭蛇尾的壞毛病。這一情況是由多種因素造成的，比如，孩子對事情本身缺乏興趣，缺乏責任感，缺乏恒心，缺乏自信心，等等。

此外，還有一個重要的原因，孩子年齡小，注意力很難長時間集中，自我控製能力比較差，所以就會出現做事有始無終的現象。而這對孩子的生活、學習及將來的事業發展都會產生負麵的影響。

老子在《道德經》中講到這樣一句話：“民之從事，常於幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。”很多人在做事的時候，往往在快要成功的時候卻失敗了。如果人們做事能夠善始善終，始終如一，就不會失敗了。

因此，我們要采取一些科學、有效的方法，培養孩子做事有始有終的好習慣。那麼，我們具體應該如何做呢？

▲不隨意打斷孩子的正常活動

兒子正在畫畫，媽媽一會兒問“要不要喝點水”，一會兒又說“休息一下吧”。結果，兒子的注意力屢次被打斷，心無法安靜下來，更無法專注畫畫，甚至沒有心情把一幅畫畫完。

女兒正在疊衣服，媽媽對她說：“來，幫媽媽一個忙。”於是，她就去幫媽媽的忙了。但是，當她幫完媽媽的忙之後，就徹底忘了還有幾件衣服沒有疊放好。

無論孩子在做什麼事情，他的注意力和思維活動都需要連續性，如果我們總是隨意打擾他，勢必會分散他的注意力，打斷他的思路，而注意力或思路一旦被打斷，可能要花好幾倍的時間才能重新集中注意力、恢複思路，甚至會導致他做事有始無終。

因此，當孩子正在專心做某件事情的時候，我們一定不要隨意打擾他，而是要盡量給他營造一個安靜的氛圍，讓他專心致誌、持之以恒地做事。如果我們想關心孩子，或者是請他幫助，等他做完事情再說也無妨。

▲根據孩子的實際水平布置任務

很多時候，我們在給孩子布置任務的時候，往往不能結合他的實際水平。如果我們給孩子布置的任務超出了他的能力範圍，他就會產生知難而退的心理，甚至會慢慢對自己失去信心，注意力自然就無法集中，做事就會虎頭蛇尾、半途而廢。

因此，我們要根據孩子的實際水平，先讓他從比較簡單的事情做起，讓他通過自己的努力就能堅持完成任務。如此一來，孩子就很容易體會到成功的樂趣，就會慢慢學會約束自己的行為，就會逐漸建立強大的自信心，從而養成做事善始善終的好習慣。

▲用鼓勵的方式激勵孩子堅持把事情做完

對於年齡小的孩子，或者是注意力差的孩子，他很難把每件事情都做到善始善終。所以，我們要堅持用正麵的教育原則，對孩子采取“少指責，多鼓勵”的教育手段。

當孩子做事有始無終的時候，我們盡量不要指責他，而是用鼓勵的方式把他的注意力吸引到該做的事情上，可以采用語言方式，比如“隻要你再堅持一下，專心做事，一定可以把事情做得更好”；也可以采用非語言方式，比如，給他一個信任的眼神，拍拍他的肩膀，等等。相信孩子會從我們這裏得到前進的動力和力量，會堅持把事情做完。

▲讓孩子承擔做事有始無終的後果

媽媽和10歲的女兒提前約好星期天去圖書館看書。臨行前，媽媽叮囑她帶齊東西，尤其是圖書卡。結果，當媽媽檢查她的背包時，卻發現她忘了帶圖書卡，媽媽決定不提醒她，而是讓她接受“自然懲罰”。

當母女倆來到圖書館時，女兒說什麼也找不到圖書卡，著急地對媽媽說：“媽媽，我好像忘記帶圖書卡了。”

“別著急，是不是放在其他地方了？”

女兒想了想，說道：“我根本就沒把圖書卡從抽屜裏拿出來，我剛要去拿的時候，突然想起了其他事情，我就去做其他事情了，後來就忘了拿圖書卡的事情。”

“你看，如果做事情做到一半就去做其他事情，很可能什麼事情都做不好。所以，無論做什麼事情，都要專心，要善始善終。”

女兒點點頭，說：“我記住了。媽媽，實在對不起，讓您白跑了一趟。”

“沒關係，如果你能從中吸取教訓，這一趟就不算白跑。”

如果我們使用了很多方法，都無法改變孩子做事有始無終的現象，那麼不妨像這位媽媽一樣，適當地讓他承擔做事有始無終的後果。孩子隻有對此有深刻的體會，才有可能作出改變，才有可能慢慢養成做事善始善終的好習慣。

不過，我們也不要總用這種方法懲罰孩子，否則會讓他產生這樣的想法：做事有始無終無非就是給自己帶來不便，就是受點懲罰，也沒什麼大不了的。其實，我們隻要適當地抓住幾件典型的事情，讓孩子感受一下做事有始無終所帶來的不良後果，這就足夠了。