2．讓孩子多談談自己的感受

由於生活的壓力，很多父母很難做到不把負麵情緒傳遞給孩子，例如，對孩子沒有耐心、急躁，總是控製不住地吼孩子、抱怨孩子。事實上，父母應該設身處地地想一想，孩子怎麼可能完全聽從他人的安排呢？他們是一個獨立的個體，有思想、有感覺、有欲望……所有成年人有的，他們都有。他們不是父母的私有物品，他們隻屬於他們自己，而非父母。麵對這樣一個有血、有肉、有思想的孩子，父母毫不顧及孩子的感受，盲目要求孩子聽話，根本就是一件不可能的事情。

捫心自問，身為父母，對自己的孩子到底了解多少？生活中的親子溝通隨處可見，對於孩子而言，自己語言表達能力不足，又處於“弱勢”，被父母“鎮壓”著，說出心裏真實的感受成了難事。而父母通常習慣了“填鴨式”地將自己的觀點、要求灌輸給孩子，然後強製孩子接受，從不肯多聽孩子的心聲。久而久之，親子溝通變得越來越不順暢，孩子們越來越封閉自己，親子間，你不知我，我不知你，無話可說。

蘭蘭的媽媽是一名會計。財務特殊的工作性質，要求工作人員時刻保持謹慎、專注，不能出一點差錯。蘭蘭的媽媽每天都保持著注意力高度集中的狀態，一天下來，早已精疲力竭，提不起半點精神，回到家裏，隻想靜靜地放鬆一下。可是，一天沒見媽媽的孩子，總是黏著媽媽，糾纏著讓媽媽講故事。

“媽媽，媽媽，你陪我一會兒嘛，給我講個故事吧。”蘭蘭搖著媽媽的胳膊，乞求道。

“好孩子，聽話，自己玩一會兒。媽媽工作一天了，有些累了。”媽媽勉強睜開眼睛，對孩子說道。

“不嘛，不嘛，就讓媽媽講故事。”蘭蘭開始執拗起來。

媽媽開始急躁起來：“有完沒完，能不能安靜會兒，都和你說了我很累，你怎麼這麼不懂得體諒別人呢？去，自己玩。”

看著生氣的媽媽，蘭蘭安靜了下來，小聲地說道：“那好吧，媽媽你休息吧。”說完，孩子紅著眼圈走開了。

看著孩子委屈的樣子，媽媽有些後悔自己剛才的行為。她提起精神，起身走到孩子身邊，說道：“寶貝，對不起，媽媽不應該那樣大聲吼你。一天沒有見到媽媽了，想讓媽媽陪你一會兒，對吧？”

“嗯，我就是喜歡媽媽，才想讓媽媽陪的。”孩子委屈地說道，眼淚也吧嗒吧嗒地掉下來了。

媽媽笑了笑，將孩子抱到腿上，說：“媽媽知道，其實媽媽隻是有些累了，想休息一下再和蘭蘭玩的。”

“是嗎？媽媽，你剛才那樣吼我，我還以為你不喜歡我呢。”蘭蘭說道。

聽到孩子這樣說，媽媽嚇了一跳，她怎麼也沒有想到自己吼了孩子幾聲，孩子竟然產生了這樣的想法，幸虧今天主動和孩子談心，不然時間長了，不知孩子的心理會扭曲成什麼樣子。

想到這裏，媽媽連忙解釋道：“寶貝，你是媽媽唯一的孩子，媽媽永遠都喜歡你。即使媽媽對你吼叫了，心裏也是喜歡你的。這一點，你要記住了，永遠不要懷疑。”

“是的，媽媽我知道了。可是我如果不聽話了，也是喜歡我的。”蘭蘭語無倫次地表達著自己內心的感受。雖然語句不通，但是媽媽聽得懂孩子的意思。

例子中的蘭蘭在媽媽的引導下，說出了內心的真實感受，孩子的感受讓蘭蘭的媽媽大吃一驚，她怎麼也沒有想到孩子的感受竟然是這樣的。生活中，由於孩子主動表達內心感受的能力和意識不強，想要知道孩子的感受，加深對孩子的了解，父母需要引導孩子，讓孩子多談談自己的感受。孩子說得越多，家長對孩子的了解就越深刻，從而對孩子的關心和教育就會更具體，親子溝通也就會變得更順暢。

引導孩子說出感受的方式有很多，父母們可以參考以下兩種方式：

方式一：提問

孩子不願意主動說，家長們可以主動地提問。在提問的環節，父母需要注意不能問孩子回答不上來的問題，由淺入深，慢慢進行。除此之外，家長們還需注意提問的語氣，不要用質問的語氣，要自然、溫和地向孩子提問。

方式二：拋磚引玉

很多孩子不願意和家長溝通，源於對家長的戒備心理。麵對這樣的孩子，父母可以主動與孩子交心，分享自己的感受，拋磚引玉，以誠心打動孩子，引導孩子放下戒備、緊張的心理，主動打開話匣子。