口頭獎勵、紅包、溫情對待、表示尊重……無論多麼經典的激勵手段，結果都是第一次比較有用，再而衰，三而竭。為什麼呢？
激勵是種典型的基於支配型關係的行為。我們哄孩子時都這樣說：“乖啊，你聽話，就給你糖吃。”是因為我們要孩子去做他不想做的事，才要用糖果來“激勵”他。結果，這次給一塊糖，下次就得兩塊、三塊，現在的孩子們多患齲齒，可能和家長的激勵措施有關。
激勵背後的思維方式是“我要
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