9．中學生王衛國

隨著王衛國知識麵的不斷擴充，和在音樂方麵獲得的自信的力量，他已經逐漸在精神層麵上獲得自身的超越，那是一種徹底地超越物質生活的力量。這種力量使他很快地完全融入城關小學那個縣城幹部子女占大多數的班級，並開始有同學主動地“緊密團結”在他身邊。

可以說在城關小學上“完小”的後半程，這個在饑餓中不斷成長、在饑餓中完成精神層麵超越的男生王衛國，無論走到哪裏，都會帶來一片笑聲。而且王衛國讀的書比起他所在的班級中的任何一個孩子都多，所以當其他的孩子還不知道《三國演義》是本講什麼故事的書的時候，王衛國已經能夠在課堂上，繪聲繪色地給同學們講述其中的精彩片段了。憑借著擁有著豐富的知識信息以及出色的組織才能的王衛國，儼然已經成為了全班同學的核心，並開始擔任起班長的職務。

轉眼間到了1963年，彼時我們的國家剛剛從三年自然災害中挺過來。在這困難的時代，陝北大地也是陷入了極端貧困的境地。當時14歲的王衛國就在這種衣不蔽體、食不果腹的艱難中完成了高小的學業，迎來了初中的升學考試。

剛剛經曆了三年自然災害的困難時期，沒錢、沒糧，已經成為了陝北農村普通人家最真實的生活狀況了，王衛國大爸家自然也不例外，而且不僅僅是這種吃了上頓沒下頓的煎熬，最讓王玉德頭疼的是，家裏已經沒有能力再供王衛國上學了。這一殘酷的現實，讓王玉德整日裏唉聲歎氣，到了無可奈何的時候，他隻好對王衛國說，衛兒，中學就不要念了吧！

王衛國不是不清楚家裏饑貧交迫的窘困處境，也不是不能理解大爸的無可奈何與力不從心，但是從小就生性好強倔強的王衛國不願意就這樣回到家裏受苦，他看慣了親生父母和大爸大媽麵朝黃土背朝天的辛苦，不願意就這樣再次麵對饑餓的威脅，尤其是在通過學習增長了視野之後。於是王衛國還是毅然決然的上了考場，他並不是任性，當時的他隻是簡單地想證明自己：“哪怕沒有機會再讓我繼續讀書，我也要證明我能考上！”

當時與王衛國同台競技的學生一共有1000多名，而延川縣的縣立中學卻隻錄取100名左右的新生。就是在這樣十進一的殘酷競爭下，王衛國憑借著紮實的知識功底脫穎而出，以優異的成績考取了當地最高學府——延川中學。一切都是那麼的順利，就在王衛國為自己取得的成績而感到滿意和自豪的時候，一個消息仿佛一道晴天霹靂，結結實實地打在了他的頭上——家裏實在無力供他繼續讀書了。

其實，大爸王玉德也並不願意就此中斷兒子的學業，但是家裏的情況又不由得他不這樣想。萬般無奈之下，他隻好去找人商量，是讓兒子繼續上學讀書，還是盡早回到家裏跟自己務農受苦？

俗話說窮幫窮富幫富，王玉德請教的人們也大多是窮人，少有幾個日子能比他過得舒坦的，相同的貧乏的物質基礎使得這些人的看法自然也大致相同：“窮不供書，富不教學，吃飯穿衣得看家當。”家裏本來就已經揭不開鍋了，沒有必要再窮盡心力讓一家人忍饑挨餓去供王衛國上學了。

聽了鄰人的建議，王玉德心裏敲定了主意。雖然他覺得這樣做很對不起兒子，但是能夠供他小學畢業就已經很不錯了，畢竟家裏的日子過得越來越緊巴了。心裏拿定了主意，王玉德也不再跟兒子商量了，但凡兒子問起上中學的事，他總是顧左右而言他，打著哈哈糊弄過去。

眼看著開學的日子越來越近了，王衛國幾次詢問大爸上學的事情，滿心期待著大爸能像以前一樣，再把自己送進學校。但是等來的卻是大爸遞來的一把鋤頭和一句如同晴天霹靂的話語：“衛兒，跟我鋤地去。”

王衛國愣住了，回過神來的時候，猛地把鋤頭扔到了地上，一邊大聲哭，一邊喊道：“我想上學！”。大爸看著眼前像一頭小牛犢一樣發怒的兒子，沒有說話，心卻好像被鋤頭狠狠地鋤了一下，因為他麵對這一切是那樣的無能為力。

眼看著別人家的孩子，一個個興高采烈地背起書包去上學，王衛國心中苦不堪言。一時情急的他，猛地想到了大爸的拜識（陝北人管結拜兄弟叫拜識）——大隊書記劉俊寬。為了能上學，王衛國不顧自己的倔強與自尊，哭著去找劉俊寬：“幹爹，我想上學，我想上學，你給我想想辦法吧。”

王玉德早年跟著父親王再朝在郭家溝落了根，因為是外鄉人，多少年來一直為人低調謹慎，誰家有了紅白喜事，總是一家子主動地去幫忙，再加上他本來為人就老實，在鄉鄰之間留下了極好的印象。於是漸漸的王玉德也就在郭家溝站穩了腳跟，還結交了自己的拜識。有了拜識，王家在郭家溝也就算真正有了底氣，不再是外鄉人了。這個拜識劉俊寬也是個老實巴交的漢子，王衛國過繼過來之後，也真心的為王玉德高興，當下就認了王衛國當幹兒子，後來看王衛國聰明機靈，十分支持他上學。這也是王衛國為什麼會在這時候想到他的原因。

幹兒子哭著來向自己求救，而且是為了上學哭得這麼傷心，作為幹爹的劉俊寬心裏別提多難過了。可是他現在也是自身難保，就算想要幫幹兒子，也是力不從心。畢竟能和王玉德做拜識，總歸也不會是什麼富裕的大戶人家。不僅不富裕，眼下這個時候也是要靠糠菜充饑的，這樣怎麼才能幫到幹兒子呢？

劉俊寬沉默了半晌，緩緩地站起身，像是做出了一個很大的決定，對幹兒子說，走，衛兒，幹爹給你借糧去。

前麵也說過了，那個年月陝北剛剛挺過了三年困難時期，家家戶戶的情況都差不了多少，都是一樣的窮，要想從朝不保夕的陝北農人家裏借到糧食，本身就是一件痛苦的事情。好在劉俊寬在平日裏為人仗義，作為大隊書記有著很好的群眾基礎，再加上在那一帶的群眾中有很高的威望，總算在他奔波了幾天、跑過了許多家之後，借到了兩鬥黑豆。

在那個時候，有了糧食也就等於有了上學的希望。這讓王衛國一下子興奮不已，他二話不說立即收拾好鋪蓋卷，扛起兩鬥黑豆，匆忙向縣城趕去。誰知道出發的當天下午，王衛國就一臉失望沮喪地回到了郭家溝村幹爹劉俊寬的窯洞裏。

“幹爹，延川中學不要我了！”

劉俊寬驚訝地問：“為啥啊？”

王衛國一邊哭一邊跟劉俊寬解釋著。劉俊寬這才知道原來學校有規定，超過一個禮拜不去報到的新生就算自動退學，不再予以接收。劉俊寬聽完了王衛國的話，犯起了難，如果說是家裏沒法供王衛國上學，他還能幫襯幫襯，可現在是學校方麵不收學生了，自己又能怎麼辦呢？

王衛國並不知道此時幹爹的心中所想，隻是一個勁地哭。劉俊寬想了想，起身替王衛國把滿臉的淚水擦幹淨，帶著他匆忙地向延川縣城趕去。

原來劉俊寬早些年曾經在延川縣城工作過幾年，並且與時任延川中學校長的杜永福關係處的很不錯。這次劉俊寬就是要去拜托杜永福來接收自己的幹兒子。父子倆緊趕慢趕趕到了延川縣城，拔腿就直奔著延川中學去了，並且很快找到了校長杜永福，把王衛國的學習情況和家庭的情況詳細地向杜永福作了介紹。

杜永福校長也沒有想到多年的老友，會為了幹兒子上學的事來找自己。在了解了王衛國的學習情況和考試成績之後，覺得有必要給王衛國一個機會。雖然杜永福是感動於劉俊寬的仗義，但畢竟王衛國也是一個人才，而杜永福也是十分愛惜人才的，所以他當即召開校委會研究討論，並且很快就在學校通過了決定，破例接收王衛國入校學習。

通過爭取到延川中學上學這件事的經曆，王衛國充分認識到了把握自己命運的重要因素——能力。這既包括自己的實力與努力，也包括人事關係。可以說這一步的成長在很多年後成為作家路遙的王衛國的人生中，也是極為關鍵的一步。

1963年9月，路遙終於成功地進入了延川中學初中六六級乙班進行學習。延川中學位於延川縣城的南山坡上，雖然是延川縣城的最高學府，校舍卻非常簡陋，隻有幾排古老的平房與窯洞分別作為教室與宿舍。

初六六乙班還是延川中學的一個尖子班，學生們不僅學習成績優異，而且大都很有個性，也正是這兩個原因，使初六六乙班成為了當時整個延川中學最難管理的一個班級，先後換過四任班主任，都難以把這群學生馴服。

王衛國上學時，六六級乙班的班主任正好是一位剛從西北大學數學係畢業的老師常有潤，而語文老師則是畢業於陝西師範大學中文係的程國祥。但是耐人尋味的是，王衛國就讀於數學老師任班主任的班級，卻偏偏不擅長數理化，反而更喜歡文學。所以他在上課時的狀態一般都是，要麼就認真地聽，要麼就幹脆不聽，自己偷偷看小說。

這樣的狀態無論在什麼時代都是上課的大忌。好在班主任常有潤老師的教學態度很開放，對待學生也很寬容，他對王衛國說：“你可以不喜歡數學，我知道你喜歡文學，但是如果你感興趣就要多下功夫。”

也正是因為有這樣寬容的班主任，才使王衛國有機會成為路遙。因為他在初中階段有條件去廣泛地接觸自己喜愛的文學作品。當時的延川中學已經修建了一座不錯的圖書館，王衛國毫無疑問地成為了那裏的常客，還從語文老師那裏借到了已經有很多年頭的文學雜誌。他就是這樣如饑似渴地汲取著一切他所能觸及到的精神能量。因為王衛國抓住了一切可利用的時間來讀書看報，所以他的語文成績在整個年級都是相當出色的，寫出的作文甚至被當做範文在各個年級間傳閱。可以說，在延川中學的經曆，讓王衛國演變成路遙成為了可能！