打破沙鍋問到底

某日，老師在課堂上想考察一下學生智商有沒有問題，便問：“樹上有十隻鳥，開槍打死一隻，還剩幾隻？”

教室裏嘰嘰喳喳聲一片，有說“沒有了”的，有說“還剩九隻的”。這時，隻見一學生站起來反問老師道：“是無聲手槍或別的無聲的槍嗎？” “不是。”老師回答。 “槍聲有多大？”學生繼續問道。

“80～100分貝。”

“那就是說會震得耳朵疼？”

“是。”

“在這個城市裏打鳥犯不犯法？”

“不犯。”

“您確定那隻鳥真的被打死啦？”

“確定。”老師已經不耐煩了，“拜托，你告訴我還剩幾隻就行了，OK?”

“OK，樹上的鳥裏有沒有聾子？”

“沒有。”

“有沒有關在籠子裏的？”

“沒有。”

“邊上還有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他鳥？”

“沒有。”

“有沒有殘疾的或餓的飛不動的鳥？”

“沒有。”

“算不算懷在肚子裏的小鳥？”

“不算。”

“打鳥的人眼有沒有花？保證是十隻？”

“沒有花，就十隻。” 老師已經滿腦門是汗，且下課鈴響，但他繼續問：“有沒有傻的不怕死的？” “都怕死。” “會不會一槍打死兩隻？” 不會。 “所有的鳥都可以自由活動嗎？” “完全可以。” “如果您的回答沒有騙人，”學生滿懷信心地說，“打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那麼就剩一隻，如果掉下來，就一隻不剩。”老師當即暈倒。 “樹上有幾隻鳥？”這個問題被無數人無數次地問過，但隻有這個小孩能在反問到如此詳細的情境後才作出回答。在思維的無限發揮與創新上，他給我們上了最為生動的一課。

思路總結：有時候，問題的答案或解決的方法被藏在某個角落，我們要換個角度去理解和看待問題。不要再用古老的思維去審視它，要有創新的思想。清洗腦中那些腐朽的觀念和思想吧，讓自己的精神得到升華。