頭腦助產術

思維訓練是目前世界上最流行也是最有效的智力開發方法，不過它並不是現代獨有的專利，目前的思維訓練是建立在最新的思維科學成果和古代的頭腦訓練術基礎上的。早在古希臘時期，著名的哲學家蘇格拉底就創造了有名的“”。據史料記載，蘇格拉底相貌醜陋，不修邊幅，整日在市場上閑逛。古希臘的市場上不僅賣物品，也賣思想。經常有人站在市場中麵對觀眾發表演講。有一天蘇格拉底遇到一位年輕人，正在宣講“美德”。蘇格拉底裝作無知的模樣，向年輕人請教：“請問，什麼是美德呢?”那位年輕人不屑地答道：“這麼簡單的問題你都不懂?告訴你吧，不偷盜、不欺騙之類的品行都是美德。”蘇格拉底仍然裝作不解地問：“不偷盜就是美德嗎?”年輕人肯定地答道：“那當然啦!偷盜肯定是一種惡德。”蘇格拉底不緊不慢地說：“我記得在軍隊當兵的時候，有一次接到指揮官的命令，我深夜潛入敵人的營地，把他們的兵力部署圖偷出來了。請問，我這種行為是美德呢，還是惡德?”年輕人猶豫了一下，辯解道：“偷盜敵人的東西當然是美德。我剛才說不偷盜，是指不偷盜朋友的東西，偷盜朋友的東西肯定是惡德。”蘇格拉底依然不緊不慢地說：“還有一次，我的一位好朋友遭到天災人禍的雙重打擊，他對生活絕望了，於是買來一把尖刀藏在枕頭底下，準備夜深人靜的時候用它結束自己的生命。我得知了這個消息，便在傍晚時分偷偷溜進了他的臥室，把那把尖刀偷了出來，使他得免一死。請問我這種行為究竟是美德呢，還是惡德？”那位年輕人終於惶惶然，承認自己無知，拱手向蘇格拉底請教“什麼是美德”。

蘇格拉底把自己的這種思維訓練法稱為“頭腦助產術”。意思是說，正確的觀念本來就在你自己的頭腦中，但是你在挖掘的時候不得要領。蘇格拉底不過采用了一些正確方法，使它們得以順利地“分娩”。思維教育的核心或思維訓練的核心是把大腦的思維當作一種技能來進行訓練，就像是訓練繪畫技能、口才技能、運動技能一樣。沒有人生來就會說話(盡管人有說話的本能)，也沒有人天生就知道該如何思維，這些能力都是在後天的訓練中培養出來的。而要想不斷地提高自己的思維能力，就必須把思維視為一種技能反複訓練。在當今的信息時代，不論是科學研究、藝術創作、軍事決策、廣告策劃、企業經營，還是讀書學習、人際溝通、自我規劃、事業發展都需要有高超的思維能力，因為我們正處在一個高智能的時代，提高思維能力不再是對某類職業某類人的要求，它已經滲透到社會生活的各個層麵，成為對所有職業所有人的要求，這是我們這個新時代的競爭遊戲規則決定的，要想參賽就必須遵守這種規則，否則隻會被無情地淘汰出局。思路總結：把思維當作一種技能來訓練是對智力的一種專業化要求。在過去，雖然沒有人覺得還需要有人專門教給他如何思維，但並不意味著永遠都不需要。在遠古時代人類不識字不是照樣可以生活得悠閑自在嗎?但現在你試試看，不要說不識字，現代的各種基本技能缺少哪一樣都會讓你活得很“難看”。