第三章

自從戴上“英語天才”的光環，王宇在學校裏結識了一幫遊手好閑的混混。

他們自詡“校園霸主”，在學校裏肆意妄為，欺負同學。

王宇十分享受跟在這些“老大”身後，在校園裏耀武揚威的感覺。

每次沒錢揮霍，他就來找我索要，而我總是有求必應，要多少給多少。

學校每年都會迎接教育局的檢查。

有一次，班主任詢問誰擅長繪畫，能為檢查繪製宣傳海報，班裏無人響應。

私下裏，我找到班主任，主動攬下了這個任務。

檢查當天，原本規劃好的參觀校史館環節突然出了問題——

校史館的門鎖損壞，無法進入。

為避免冷場，我低聲提議：

“可以去學校後麵的舊倉庫看看，那裏曾存放過學校的第一批教學設備，對學校來說意義非凡。”

我的建議得到了校長的認可。

於是，我拿著繪畫工具，跟在眾人身後前往舊倉庫。

由於長期閑置，舊倉庫鮮有人至。

就在領導們靠近倉庫時，裏麵傳來一陣叫罵聲：

“就你也敢跟我們搶風頭？今天非得給你點顏色瞧瞧！”

伴隨著叫罵聲，還有拳打腳踢的聲音。

校長聽聞，先是一怔，隨後急忙推開倉庫門：“你們在幹什麼！”

隻見王宇正帶著幾個混混對一名同學拳打腳踢，

被打的同學鼻青臉腫，嘴角淌血，顯然已被折磨許久。

王宇萬萬沒想到，平日裏無人問津的舊倉庫，今天竟會迎來校長和教育局領導。

他手中的木棍“啪”地掉落地上。

校長難以置信地看著眼前場景，差點昏厥：

“竟然敢在學校霸淩同學！你是哪個班的，班主任是誰！”

王宇被嚇得呆若木雞，這時，人群中一位老師驚呼：

“這不是英語天才王宇嗎？！”

班主任趕到時，校醫已在為受傷同學包紮。

校長和領導們臉色陰沉。

班主任了解事情經過後，趕忙向教育局領導道歉，自責沒有管好班級學生。

王宇被家人慣壞，囂張慣了，

一開始雖被抓了現行，有些驚慌，但很快又強硬起來：

“是他先挑釁我的！竟敢質疑我英語天才的名號，我隻是給他個教訓！”

我悄悄調整繪畫角度，用速寫本記錄下王宇醜陋的嘴臉。

教育局領導見狀，氣憤不已，轉身離去，臨走前嚴肅地對校長說：

“這樣的校風，還怎麼抓好教育！”

校長仿佛看到自己的仕途即將終結，看著王宇，怒極反笑：

“英語天才？好，既然你這麼厲害，這次的全國初中英語聯賽，你必須參加！要是拿不到名次，就直接退學！”

王宇聽到“退學”二字，瞬間傻眼，還想辯解，校長卻拂袖而去。

我趁亂壓低帽簷，在王宇沒注意時悄然離開。

交回繪畫工具時，我趁工作人員不注意，拿走了提前藏好的存儲卡。

當晚，我匿名給被霸淩的同學轉了幾百塊，對方很快收款，並回複：

“謝謝老板，下次有活兒還找我。”

我對存儲卡裏的照片進行篩選，隻留下王宇霸淩同學和囂張跋扈的畫麵，

然後匿名發布到學校論壇上。

一夜之間，帖子熱度飆升至論壇榜首。

第二天，王宇來到學校，同學們看他的眼神充滿厭惡，有人甚至直接破口大罵。

王宇氣得渾身發抖，揮舞著拳頭叫嚷：

“看什麼看！都給我閉嘴！信不信我揍你們！”

然而，他越是反抗，同學們的指責聲就越大。

王宇從未受過這般委屈，而那些所謂的“好兄弟”，此刻也對他避之不及。

我看著曾經不可一世的王宇，如今如過街老鼠般人人喊打，心中暗喜。

以往為了躲避王宇的欺負，我總是一下課就匆匆回家。

今天，我卻故意慢悠悠地收拾書包。

看到教室裏人都走光了，王宇還坐在座位上發呆，我假意關心地問道：

“堂弟，你還不回家嗎？”

王宇不耐煩地衝我吼道：“我回不回家關你什麼事！你是不是又找打！”

我假裝害怕地縮了縮脖子：

“我看你心情不好，想問問有沒有能幫上忙的，畢竟爸媽一直叮囑我要對你好......”

王宇翻了個白眼，煩躁地將全國初中英語聯賽的報名表拍在桌上：

“幫我？你能幫我什麼！難道你能幫我作弊......”

王宇突然頓住，像是想到了主意，臉上的陰霾瞬間消散。

他上下打量我，趾高氣揚地說：

“既然你想幫我，那就別反悔！這次英語聯賽，你和我一起參加，幫我作弊！要是辦成了，我就讓大伯對你好點；要是搞砸了，我讓他們收拾你！”

我假裝眼前一亮，連忙點頭答應。