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回去的路上我又遇到了那個說我天賦極佳的老師。

我像抓到了救命稻草一樣。請求他幫我想想辦法。他沉思了半晌。

【我試試吧。】

這個老師很為難，因為係主任在係裏一手遮天，且極度固執。

雖然是一個係的老師，可在主任那裏沒有什麼話語權。

這位老師與我不甚熟悉，他能夠給我幫忙，我已經很感激了。

第一堂課是就係主任的。

我很積極的做在了第1排。

整堂課，我表現得格外積極。

我不遺餘力的在係主任的麵前刷著好感。

可課堂的最後，

主任話音一轉。

【有些同學投機取巧，不要以為有其他的老師給你說情，我就會放你一馬。】

【更不要會點人情世故就敢玷汙了藝術！】

【我是這個係的主任，我有義務讓從這裏畢業的學生都充滿了藝術的清靈與純粹。】

我用力吞咽了幾口口水。

這話就是在暗示我，我不可能畢業了。

主任的話繼續回蕩在教室：

【我們今天談論一個問題，你為了藝術付出了什麼。】

說起他拿過大獎的最得意的作品【變】

他閉著眼睛開始暢想。

【當初為了畫出這幅作品，我用了一年的時間，遊曆了70多個國家。】

【在許多地方采風，我去過漫天黃沙的大漠，在海島上接受烈日的炙烤，我追著遷徙的鳥群，一路奔跑，我特意跑到了北極專門為了體驗那美麗的極光。】

【最累的時候，我連續一個星期到飛機，每天隻睡三個小時。】

他無限的沉醉於自己對藝術的追求。

我卻隻覺得好笑。

他就是一個極度自我自大的人。

自顧自地站起來，一字一句的說：

【為了追求藝術，我越過了幾千公裏的距離，從大山一步一步走到這裏。】

【自從支教的老師說，我在這方麵有天賦，我就不斷的努力。】

【我會每天淩晨4點起床，步行去四十裏外的學校上課，風雪無阻。】

【冬天最冷的時候。零下二十幾度的溫度。我隻穿了國家，凍得瑟瑟發抖，可我沒有。遲到早退過一天。】

【我沒有條件去南極看企鵝，去北極看極光，我也不知道什麼是直升機，甚至在上大學的時候是我第一次見到火車是什麼樣子。】

【如果如你所言，藝術是富人的專利，像我這樣的窮人在你手中是無法畢業的。】

【那我隻能說，祝您永遠穩坐高台，不用體驗人間疾苦。】

我的這番話說完，教室裏一片寂靜。

而我長長的舒了一口氣，轉身離開。

身後突然傳來幾聲稀疏但有力的掌聲，緊接著熱烈的掌聲在教室回蕩起來。