第三章

很快校長的電話就打了過來，“你是怎麼開展工作的？”

“不知道您說的是哪一方麵的工作呢？”我打了個哈欠，懶懶問道。

許是我第一次當麵反問他，校長竟一時之間沒有反應過來。

“自然是你不尊重老教師，不管課堂紀律，”電話對麵的李小斌提示道。

“但周大明他有超雄......”

“對待學生要包容知道嗎？”校長不耐煩地打斷我。

我嗤笑一聲，“我是包容他啊，今天我讓他自由吼叫了一節課呢。”

校長見我油鹽不進，軟了語氣，“現在這個時候決不能節外生枝，你堅持完這陣子，我給你轉正！”

我還想再說些什麼，那邊已經掛了電話。

沒等我放下手機，微信就叮叮咚咚響個不停，原來是家長群炸了。

鄧佳佳爸爸：

“孩子回來說今天課上有同學大吵大鬧，影響他學習。”

高宇軒媽媽：

“現在可是小升初的關鍵時刻，某些家長要約束好自家孩子。@周大明媽媽”

周大明媽媽：

“我家孩子這是練嗓子呢，自家孩子學不進去還找一堆借口。@鄧佳佳爸爸@高宇軒媽媽”

周佳瑞媽媽：

“我家孩子也說太吵了學不進去，老師您怎麼說？@王老師”

李佳甜爸爸：

“甜甜說您這節課沒給他們答疑？@王老師”

“......”

滑到最後一條消息時，我忍不住笑了。

上一世我是四年級接手的這個班，當時他們的成績已經被霍霍地穩居全年級斷層倒一。

但這是我第一次當班主任，不想辜負學校和家長的信任。

因此我把學校當成家，為每個學生製定個性化學習計劃，自習課上更是挨個輔導答疑。

一開始還有人質疑這占用了學生的自學時間，但隨著我們班成績穩步提升，這種聲音也漸漸消失。

我以為這是以真心換真心，沒想到冰冷的現實卻狠狠給了我一耳光。

我拿起手機，飛快地編輯信息：

“根據校長的最新指示，我們對待同學要包容。”

“周大明同學雖然嗓門大了一點，但我們也要包容孩子的不同特點。”

“最後考慮到自習課應該讓孩子自己消化知識，我們的答疑暫時取消。”

消息一發，周大明媽媽更加得意：

“連校長都說這是我家孩子獨一無二的個性，你們還有什麼好說的。”

“我看你們就是嫉妒我家兒子嗓門大、身體壯。”

從此，周大明在學校愈發肆無忌憚。

上課吼叫、騷擾同學變成常態，下課更是動輒毆打同學，先後氣走好幾個老師。

我不再像前世那樣，費勁心思在其他老師麵前說好話，冒著被打的危險教育周大明，安撫家長情緒。

課任老師被氣走那就上自習，周大明沒打出人命就當沒看見，家長詢問就說要包容。

那些吃力不討好的事情，愛誰幹誰幹。

躺平擺爛後，我發現自己有了更多的空閑時間。

我利用這段時間學習鍛煉，那感覺簡直不要太爽。