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一年後，我回到佛羅倫薩繼續學業。

那時的我，已經不是剛來時聽課都吃力的新生。

我能獨立完成材料分析報告，能在課堂上用流利外語反駁錯誤觀點，也能作為學生代表進入修複項目組。

安娜教授把一份申請表放到我麵前。

“國際青年修複師競賽，你可以試試。”

我看了眼報名要求。

參賽者需要在限定時間內完成一件受損紙本作品的修複方案，並現場答辯。

難度很高。

我問：“您覺得我可以？”

她笑了。

“我覺得你應該