
案子結束後的第三個月，我接到了一個電話。
市教育局教研室的陳主任。
他說他在查閱這個案子的卷宗時，看到了專案組附在報告裏的技術鑒定書。
也就是我那個U盤裏的東西。
“小林，你那套推演方法，我讓教研室的四個特級教師看了。”
電話那頭，陳主任的聲音裏帶著一種克製的激動。
“他們的原話是——如果不看署名，會以為這是中科院教育研究所出的課題報告。”
他停頓了兩秒。
“你願不願意來教研室？”
“編製、待

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案子結束後的第三個月，我接到了一個電話。
市教育局教研室的陳主任。
他說他在查閱這個案子的卷宗時，看到了專案組附在報告裏的技術鑒定書。
也就是我那個U盤裏的東西。
“小林，你那套推演方法，我讓教研室的四個特級教師看了。”
電話那頭，陳主任的聲音裏帶著一種克製的激動。
“他們的原話是——如果不看署名，會以為這是中科院教育研究所出的課題報告。”
他停頓了兩秒。
“你願不願意來教研室？”
“編製、待