一
從祁縣回到太原，學校學習任務加重。基礎課、基礎理論課程、專業基礎理論課程、專業課程呈降落傘形展開，慢慢感到建築學課程設計的獨到和係統。 比如：我喜歡哲學，每節課後就去圖書館“順藤摸瓜”，我用古建築觀塔的方法學習，對我喜歡的西方哲學家，按自己排列的順序設計，在學習筆記中畫了一個七層“寶塔”作為基礎部分，一層是蘇格拉底、柏拉圖和亞裏士多德；二層是奧古斯汀、
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