蘇茵茵心裏一沉。
“研究研究”——這四個字她聽得太多了。在會上說“研究研究”,散會後往往就是石沉大海,再無下文。她不是不懂這個規矩,但她更清楚,山裏的學校等不起“研究研究”。器材不到位,實驗課就開不了;實驗課開不了,孩子們的知識結構就比別人短一截。這短的一截,以後要拿什麼去補?
她還想再說什麼,但局長已經拿起了下一份文件,示意下一個學校的校長發言。
話被堵在了嗓子眼裏。
蘇茵茵抿
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