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日子像戈壁灘上的沙礫，一粒粒滾動，不知不覺就堆疊出了新的痕跡。

林知秋和顧懷川作為學校裏僅有的兩名年輕教師，工作上的交集自然而然地多了起來。

起初，隻是教學上的必要溝通。顧懷川會拿著數學課本，來找林知秋商量：

“林老師，這部分應用題涉及到一些語文理解，你看這樣講解，孩子們會不會更容易明白？”

林知秋接過課本，仔細看他手指點著的地方，發現他不僅數學思路清晰，對學生的認知難點也把握得極準。

她會