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我，金牌班主任，頂著全校壓力為我的班級保下了唯一的“體育課”。

可學生家長們卻在“雞娃”頭子李莉的煽動下，

聯名舉報我“不務正業，耽誤孩子前途”，要求用主科占滿體育課。

我笑了。

既然你們那麼想要分數，那就全都給你們。

我親手取消了體育課，用數理化填滿了每一分鐘。

後來，當“陽光少年”評選的關鍵指標公布時，這群家長卻哭著跪求我，說我親手毀了他們的孩子。

......

周五下午最後一節課，我班的學生正在操場上瘋跑。

隔壁畢業班的窗戶裏，密密麻麻全是埋頭刷題的後腦勺。

像一排排等待指令的機器。

我靠著單杠，看著我班這群生龍活虎的小崽子，嘴角忍不住上揚。

這片小小的“體育特區”，是我頂著全校壓力，硬生生為他們搶下來的。

就在這時，口袋裏的手機嗡嗡作響。

家長群。

我點開，一張照片赫然在目。

拍的正是隔壁班上數學加課的“盛況”。

拍照人，李昂媽媽，李莉。

我們班家長群裏的“雞娃”總司令，焦慮傳播中心。

下一秒，我的名字被她用藍色的字體圈了出來。

“@蘇雪老師，別的班都在拿命衝刺，我們班的孩子在操場上傻跑，您不覺得太鬆懈了嗎？”

一石激起千層浪。

立刻有幾個家長冒頭。

“是啊蘇老師，就我們班搞特殊，孩子以後跟不上怎麼辦？”

“我家孩子最近都跟我說上體育課心虛，怕被別的班同學笑話。”

“看著別的班都在學習，我心裏發慌啊！”

焦慮，像會傳染的病毒，在群裏迅速蔓延。

我習以為常，沒動氣。

慢悠悠地打字，把一篇關於“勞逸結合能提升神經元活性”的科普文章發了上去。

順手又附上了幾份權威的科學研究報告。

“各位家長，磨刀不誤砍柴工，身體是革命的本錢。”

“適當的運動，是為了讓他們能更好地衝刺。”

信息發出去不到三秒。

李莉秒回。

一個“捂臉笑”的表情，後麵跟著一長串文字。

“蘇老師，您說的這些大道理我們都懂，比誰都懂。”

“可道理能變成中考分數嗎？”

“您是省隊運動員出身，是天之驕子，可能不太能理解我們普通人家的孩子，不拚命就沒出路的焦慮。”

“我們孩子可沒您那麼好的體育天賦，隻能靠死讀書。”

這話，誅心。

她輕飄飄一句話，就把我劃到了所有家長的對立麵。

一個不食人間煙火、站著說話不腰疼的“何不食肉糜”者。

群裏瞬間安靜了。

死一樣的寂靜。

剛剛還附和的幾個人，全都潛水了。

我看著屏幕上那句“運動員出身”，心底泛起一絲冷意。

放學的鈴聲響起。

我看見好幾個平時最愛笑鬧的學生，蔫頭耷腦地走出校門。

我叫住一個，我們班的籃球主力。

“怎麼了？無精打采的。”

他抬頭看了我一眼，眼神躲閃。

“蘇老師，我媽說......再看見我去打球，就打斷我的腿。”

男孩的聲音很輕，眼睛裏的光，滅了。

我攥了攥手心。