7. 再給我一次機會吧！——粗心做事肯定不會圓滿

任何一件大事都是由小事組成的，都是由細節組成的。細節雖然不起眼，但是卻往往決定著事情的成敗。於是，有人提出“細節決定成敗”。我們隻要留意觀察一下，就會發現，但凡事業有所成就的人，做事都非常認真、細心、嚴謹，從不放過任何一個細節。

然而，在我們身邊，越來越多的孩子出現了做事忽略細節、粗心大意的現象。比如，孩子不小心把鑰匙丟在了家裏，結果進不去門，隻能在門外等著父母回家；孩子上學忘了戴紅領巾，走到半路又返回家拿……這樣類似的事情，幾乎天天都會發生。而對於粗心的孩子來說，做事肯定不會圓滿。

曉月從9歲開始，就承擔起了洗碗的任務。一開始的時候，媽媽手把手地教她如何洗碗，洗碗的步驟是怎樣的。當曉月學會了洗碗之後，媽媽就會在一旁指導她。如果她做錯了，或者是忘記了某個環節，媽媽就會耐心地提醒她。

後來，媽媽見曉月能夠獨立完成這個任務了，便大膽放手了。結果，曉月不是把碗筷放錯了位置，就是忘了刷炒菜鍋。媽媽覺得奇怪，她明明知道洗碗的步驟，明明知道應該做什麼，為什麼還是做不好呢？

很多孩子做事都是這樣，明明知道如何做，但是在做的過程中，總會欠缺點什麼，總是不那麼圓滿。其實，很大一部分原因是，孩子太粗心大意了，做著這個就忘了那個，就像狗熊掰棒子，掰一個，丟一個，根本就沒用心做，自然也不會有太大收獲。

不得已，很多媽媽就會在臨到孩子出門或上學的時候，不停地叮囑：“鑰匙帶了嗎”、“作業有沒有帶齊”、“鉛筆盒放進書包了嗎”、“帶公交卡了嗎”、“今天上美術課，帶水彩筆了嗎”……

當我們如此細心地提醒孩子時，他還會為自己的事情而擔憂嗎？恐怕很難，因為他知道，無論他忘了帶什麼東西，無論他因粗心而做錯了什麼，媽媽都會在一旁提醒自己。可以說，我們這樣做看似是對孩子的關愛，實則是導致他責任心的減弱，助長了他粗心大意的壞毛病。

所以，對於孩子自己的事情，我們要少一些包辦，少一些提醒，讓他自己去處理所做的事情，讓他自己去承擔事情的後果。

不過，很多媽媽卻不忍心讓孩子承擔事情的後果，總會替他去承擔後果。結果呢？孩子會越來越粗心，越來越沒有責任心。

一天，粗心的兒子又把作業本忘在了家裏。當他來到學校交作業的時候，才發現自己忘記帶了，便跑到電話亭給媽媽打電話。

兒子央求道：“媽媽，我又忘了帶作業本，您能給我送來嗎？”

“這已經好幾次了，有完沒完啊？”

“下次不會了。如果您不給我送，老師會批評我的。”

“說，作業本放在哪兒了？”

“就放在書桌上了，上麵寫著‘數學家庭作業本’，謝謝媽媽。”

相信很多媽媽都遇到過這樣的情況，孩子請求我們幫忙把他落在家裏的東西送到學校。而孩子雖然每次都保證“下次不會了”，但下次還是會因粗心而犯錯。之所以會這樣接二連三地發生類似的事情，是因為有媽媽在背後默默地“幫助”他、“支持”他，有媽媽在替他承擔事情的後果。

所以，當孩子整理書包的時候，當孩子準備外出所帶的衣物和日常用品的時候，我們不要大包大攬，如果他因粗心而忘了拿某件重要的東西，我們也不要給他主動送去，而是讓他接受自然懲罰。

當孩子因粗心而受批評，或吃了苦頭，或帶來不便的時候，他自然就會吸取教訓，責任意識也會有所增強。那麼，等孩子下次整理書包或準備東西的時候，就會特別細心、認真，生怕丟三落四。

當孩子因粗心而把事情搞糟的時候，他總會說：“再給我一次機會吧！”然而，有時候，孩子因做事粗心而給自己或他人帶來麻煩，給集體造成損失，已經沒有機會和可能進行彌補。所以，我們一定要幫助孩子改變這種現狀，讓他能夠認真細心地做事情。

一位媽媽談到了自己教育孩子的好方法：

女兒做事非常粗心，每天早晨上學，不是忘了帶作業，就是忘了帶鉛筆盒，最常忘的就是紅領巾。於是，我就教給了她一個好方法，在一張白紙上列一個表，分為兩部分：一部分是：每天必帶的東西，如課本、作業本、鉛筆盒、紅領巾等；另一部分是：老師要求明天要帶的東西。然後把這個表貼在書桌的牆上，每天晚上寫完作業之後，就按照表上所寫的內容，把每天必帶的東西放進書包裏，再回想老師要求明天要帶什麼東西，隨即把東西放進書包。一段時間之後，女兒做事粗心的毛病有所改善。

如果我們的孩子也經常出現類似的狀況，不妨借鑒這位媽媽的做法，讓孩子把每天需要帶的東西或需要做的事情記在專門的本子上，每帶好一件東西、每做完一件事情就在後麵打鉤，統統都打鉤了，就代表所有的東西都帶齊了，所有的事情都做完了。

總之，麵對做事粗心的孩子，我們不能一味地批評、指責他，而是要教給他克服做事粗心的方法，從而讓他把事情做圓滿。