7你的潛能被挖掘了嗎？

布萊恩先生這節要給四個青年講的是潛能。他說：“人的潛能主要是指心理能量、大腦潛力。事實表明，每個人身上都有巨大的潛能沒有開發出來。從生理學角度講，人的身體潛能存在一個限度；但是從心理學角度講，人的心理潛能卻是無法想象其極限的。”

人的潛能另一種表現是精神力量。人們在選擇控製自己的情感和與人交流思想感情方麵也有巨大的潛能可以開發利用。這種潛能可以從人們對自主神經係統的新的理解中顯示出來。因為人的言談舉止、交際水平和心律、血壓、消化器官以及腦電波都可以受到精神力量的控製和影響，比如有的人不幸患了不治之症，身離黃泉路不遠，但一旦心態積極、精神振作，決心與病魔作鬥爭，專注於與自己信念和價值觀符合的事，最後競創造出奇跡。正因為這類事例世界各國都有，並有案可查，科學家們正在預言：終有一天，我們會發現人體有能力使自身再生。這不是指醫學手段的新發展，在人體內更換各種零件的技術，而是精神力量的巨大作用。

思索得真知

愛因斯坦從小不是一個特別聰明的孩子，直到四五歲時，還不大會說話，以至於父母懷疑他是一個低能兒，請來醫生診斷。為了激發他的求知欲，父親還給他買了一件特殊玩具：指南針。他在玩這個玩具時，非常好奇，究竟有什麼力量在起作用？據說，這個“奇跡”激發他以孩子最天真的方式去提出問題，30年後，對這一問題的回答導致宇宙結構觀上的革命。

在他的《培養獨立思考的教育》中曾提到：使青年人發展批判的獨立思考，對於有價值的教育也是生命攸關的。

與愛因斯坦齊名的尼爾斯•玻爾是兩次改變了世界的大物理學家。玻爾3歲時，就能向爸爸提出許多有趣的問題，甚至在父親的鼓勵下，還修理過出了毛病的自行車。當時，他三下五除二把自行車拆了，卻裝不上去了，一下子慌了手腳。不過玻爾還是靜下心來，仔細把零件又研究了一遍，最後終於把車子重新裝配好。為此，父親還專門擺了一桌慶功酒宴。

尼爾斯•玻爾的父親為了使玻爾產生強烈的求知欲，常常故意編織出種種科學研究的課題來，讓孩子思考和作答。孩子往往是好勝的，他們在父母麵前不甘示弱，因此，他經常和父親發生爭執和討論。

有一次，父子之間辯論關於水的張力問題。這對父親來說，當然不是什麼難題，可玻爾卻有許多個“為什麼”。最後，父子達成協議，由孩子到父親的實驗室做實驗，至於那些儀器，由玻爾自己製作，父親隻擔任製作儀器和實驗的“顧問”。孩子興致勃勃，最後實驗成功。後來，玻爾在學校如法炮製，獲得了學校發給的金質獎章。

富爸爸的情商哲學：

很多人總是以為自己天生就笨，比不上人家，所以就自暴自棄。誠然，智商的高低是影響一個人事業的重要因素，但比這更嚴重的是，很多人缺乏對自己的充分的認識。自己的能力究竟怎樣，自己究竟能成為什麼樣的一個人，很多人對此問題是一無所知的。貴在“自知”，就是要充分認識自己，挖掘自己的潛能，就像挖掘一個無窮盡的金礦一樣，然後，你才能自信地奔向成功。