
“那所謂的社學主要麵向的還是有錢有權的地主階級。”
“所以臣覺得要取其精華，去其糟粕。”
“社學於華夏而言並無太大用處，但是其設定方向是很有用的。”
“所以兒臣覺得，不如直接建立府學，州學，縣學，一步步細化！將這天下的百姓學子盡數招攬起起來！”
“數量一多，總能找出其中有天賦的、被埋沒的明珠。”
“同時再配合餘先生所說的科舉改革，因材施教，不分級管和身份，有教無類，統一允許所有百姓們學

第902章
“那所謂的社學主要麵向的還是有錢有權的地主階級。”
“所以臣覺得要取其精華，去其糟粕。”
“社學於華夏而言並無太大用處，但是其設定方向是很有用的。”
“所以兒臣覺得，不如直接建立府學，州學，縣學，一步步細化！將這天下的百姓學子盡數招攬起起來！”
“數量一多，總能找出其中有天賦的、被埋沒的明珠。”
“同時再配合餘先生所說的科舉改革，因材施教，不分級管和身份，有教無類，統一允許所有百姓們學