008　派係之爭：聽起來都有道理耶

巴甫洛夫有一句名言：“爭論是思想的最好觸媒。”

科學心理學誕生一百多年來，一直在不斷地成長發展，在這個過程中，自然也少不了分歧和爭論。要學習心理學，也得了解一下這些流派。

◎內容心理學派

這是最早的科學心理學派，起源於德國，代表人物是馮特和費希納。該學派主張用實驗和測量的方法來研究心理學。簡單來說，就是對人的直接經驗的研究分析。所謂直接經驗就是，人在具體的心理過程中可以直接體驗到的，如感覺、知覺、情感等。但這裏研究的並非感覺、知覺等心理活動的本身，而是感覺或知覺到的心理內容，即感覺到了什麼、知覺到了什麼，因而稱為內容心理學派。

◎意動心理學派

弗朗茲·布倫塔諾不認同馮特的內容心理學派，他主張心理學以內省的方法研究心理的互動，而非心理元素本身，這一流派被稱為意動心理學派。它幾乎是與馮特的內容心理學派同時產生的，其觀點成為一種強有力的心理學思潮。

◎構造主義心理學派

馮特的內容心理理論觀點，後來被他的學生鐵欽納帶到美國，並於19世紀末在美國發展形成了一個在主要的心理思想上與馮特觀點相似，但又有區別的較大學派，即構造主義心理學派。馮特認為內省法隻能用來研究簡單的心理過程，而鐵欽納則把內省法用來研究思維、想象等高級的心理過程；馮特把心理元素分解為純粹的感覺和簡單的情感，鐵欽納則把意識經驗分析為三種元素：感覺、意象和感情。

◎機能主義學派

機能主義學派是由美國心理學家詹姆士、杜威等人創立的，該學派反對將心理現象分解為元素，主張心理是一個連續的整體，且不能脫離社會環境研究人的心理現象。在研究方法上，機能主義提倡客觀觀察法和文化產物分析法，這在心理學研究史上是一個很大的突破。

◎格式塔學派

德國心理學家韋特海默創立了格式塔學派，該學派反對構造主義心理學的元素主義，主張研究直接經驗（即意識）和行為，強調經驗和行為的整體性，認為整體並不等於且大於部分之和。此學派的代表人物還有苛勒和考夫卡，苛勒認為學習是利用已有經驗和現有條件組合之後的頓悟。

◎行為主義學派

行為主義學派的代表人物有美國心理學家華生、斯金納等，該學派認為心理學不應該研究意識，而要預測和控製人的行為。他們認為行為是可以通過學習和訓練加以控製的，隻要確定了刺激和反應之間的關係，就可以通過控製環境而任意地塑造人的心理和行為。行為主義強調環境的影響，有其合理的一麵，但它過分誇大了環境的作用，忽視了人的主觀能動性，因此也有不足之處。

◎精神分析學派

精神分析學派的創始人是奧地利精神分析學家弗洛伊德，他在對精神異常者的臨床治療中得到了大量的經驗。他強調人的本能的、情欲的、自然性的一麵，並首次闡述了無意識的作用，肯定了非理性因素在行為中的作用，開辟了潛意識研究的新領域。雖然弗洛伊德的學說存在明顯的泛性論傾向，但他的學生們逐漸改善了這一缺陷，最終使得精神分析在今天的谘詢界仍有著強大的生命力。

◎人本主義學派

人本主義被稱為心理學的第三勢力，該學派由亞伯拉罕·馬斯洛創立，認為心理學應該著重研究人的價值和人格發展。其核心內容有四個方麵：強調人的責任、強調此時此刻、從現象學角度看個體、強調人的成長。馬斯洛提出的需要層次理論到現在依然廣泛應用，另一位代表人物卡爾·羅傑斯的自我實現理論也備受稱讚。在心理谘詢中，人本主義至今發揮著重要的作用。

◎日內瓦學派

日內瓦學派是瑞士心理學家讓·皮亞傑創立的，主要側重於兒童智力發展的認識活動。他以兒童心智發展為基礎，繼而研究人類認識的發展和變化，創立了發生認識論。皮亞傑對兒童與發展心理學作出了巨大的貢獻。