後記：第一卷的後記

吾輩經常能聽到一種窸窸窣窣的聲音，不管是在外麵的網絡上，還是在輕之文庫裏都不時地私語著，說著“中國背景寫不出校園輕小說”，如此這般的定論。

吾輩總是覺得這種說法有點兒奇怪，因為它首先做出了一個推斷，認為由於升學壓力和課業的繁重，故事舞台一定會遭到它們的侵占，可是阿良良良良木桑似乎就是在升學壓力和嚴厲的補習下上了蕩漾同學的本壘，明久這些笨蛋的故事似乎也從來沒有離開分數的那點兒麻煩，所以吾輩剛上高中的時候，對此類論證就從一開始抱有懷疑。

自從切身經曆過遊擊宿管大媽通宵打殺人遊戲，還有偷偷潛入廢棄的自習室玩三國殺這樣的事情之後，吾輩就更不相信了。

——順帶一提，那兩件光輝事跡的後續發展實在是特別壯烈，不過還好吾輩天資聰慧走位精致，沒有被流火擊中，當然那個先略去不提。

總而言之，吾輩從那之後開始堅定地認為，校園小說能不能寫好，和背景在中國還是日本一點兒關係都沒有。

有課餘時間，自然可以在社團活動裏展開綺麗的劇本；沒有課餘時間，就找機會翻牆出去到網吧裏“謳歌青春”；不僅沒有課餘時間而且還翻不出去，那撕作業紙疊飛機也能玩出花來，實在不行學比企穀大爺蹲在角落研究現充爆炸的必然性，也可以嘮叨出一個波瀾壯闊的股市。

那如果限定，一定要是上課的故事，一定要是學校與師生本身的故事呢……

那就來研究學校與師生的孽緣吧。

雖說學校一般沒有“校園治理委員會”，雖說學生能夠參與這樣的“治理”，多少帶有一點兒抽象加工的成分啦。

不過老師有好有壞是真的。

舉報有直球有曲線救國是真的，舉報不一定都能伸張本來的目的也是真的。

案件背後可能有完全相反的事態也是真的。

千夏這種美少女的存在更是真的。

……啊。

嘛……夢裏什麼都有。

總而言之，以上就是前言裏所說過的，“三日月”這樣的文字遊戲最終一一映射出的結果。

也許這就是月亮與現實吧。

關於三日月變成待宵以後相關的話題，我們以後有時間再胡說八道。

我是三日月待宵，這裏是輕之文庫的《三〇一室無一人》，我們下卷再見。