3.

我一驚，把那搓毛發攥在手心，尷尬地笑了笑：“很不錯，種類很多。”

校長又轉頭去找老楊寒暄。

趁沒人注意，我拿出紙巾，心跳如鼓地將可疑的東西小心包好，放進口袋裏。

目光略過一排排書冊，我一下看見一本偵查探案的《犯罪心理學》。

“沒想到你們這還有這類書啊？”我一邊和郝爺爺調笑著，一邊拿下那本書，隨手翻了翻，“這本書能借我看看麼？”

郝爺爺笑了笑：“當然可以，送給你了，小女警。”

和老楊離開圖書室，學校門口，老楊問我：“你拿這個書幹嘛？”

“我總覺得有什麼地方不對勁，隨手從圖書室拿一本和我們警方相關的書，也能拉近我們和三中的人的關係。”

我擺擺手中的書，其中的讀書卡突然飄下來，掉在地上。

我看到讀書卡上的四個名字：

2013年4月1日，借閱人：呂一。

2013年5月4日，借閱人：劉燕。

2013年7月8日，借閱人：宋依依。

2013年12月31日，借閱人：陳美寶。

我愣神地看著前兩個名字，怎麼會這麼巧？

就在這時，學校深處突然發出一些驚叫聲和哭喊聲。

“不好！”老楊飛速地往學校深處跑，“白茉，你先回局裏，我去看看！”

我撿起讀書卡，給局裏打了個電話，就追著老楊衝進去。

在路過學生驚恐的議論聲中，我聽見她們說：“高三二班的宋依依，被砍了。”

宋依依，讀書卡上第三個名字。

紅穀縣第三中學還正在建設的體育館裏，卻布滿了消毒水味兒也掩蓋不住濃厚血腥味。

宋依依倒在籃球場正中間的水泥地上，渾身都是被刀劃破的傷口。

和劉燕一樣，整整有十幾刀。

宋依依的個性不像劉燕那麼堅強，已經哭成了淚人：“警察，救我......”

救護車很快就趕到了，在不破壞現場的情況下接走了宋依依。

又是和劉燕案的情況一樣，宋依依的傷痕的分布概率、形狀都很像前兩個案子。

傷人者有極強的反偵察能力，即使在未修成的體育館這種難以行動的建築工地，依舊沒有留下任何痕跡。

我們同樣找不到凶器。

最先發現宋依依的是剛剛來上工的建築工人。

建築工人慌張地去醫務室找校醫，同學們才得知有人在未修成的體育館受傷。

可奇怪的是，如果不是我和老楊當時正巧在學校，發現了這件事，校長本來是依舊不打算報警的。

紅穀縣已經人心惶惶，可是第三中學依舊不願意停課。

校長不停唉聲歎氣，反複踱步：“這都怎麼回事，不消停的！停課了就沒有優秀學校了！我的心血啊！”

老楊質問校長：“那為什麼不報警？”

校長用手捂著臉，一副泫然欲泣的模樣：“報警的話，大家都知道學校不安全，我們三中還怎麼招生啊！”

我和老楊無奈地麵麵相覷。

局裏高度重視這三場連環傷人案，連夜成立了專家組協助我和老楊，並要求我們盡快破案，給社會大眾一個交代。

回到局裏，我先把從圖書室拿來的可疑毛發交給了證物檢驗科。

由於縣裏公安局的檢驗科並不完備，檢驗科同事隻能坐車趕去市裏。

老楊看著卷宗，連連搖頭：

“2014年1月1日，呂一案，校內。

2014年1月13日，劉燕案，校外。

2014年1月17日，宋依依案，校內。

凶手作案的時間地點沒有任何規律，而且他可以隨意進出學校，還是男性，應該是學校內的職工。隻是他的動機是什麼？他殺了呂一，為什麼後兩個人反而活下來了？”

我蹙眉：“我也很疑惑，而且其實劉燕和宋依依的傷勢並不嚴重，雖然看起來刀傷很多，但並不致死。那呂一又是怎麼致死的呢？凶手這樣傷人的目的是什麼？”

老楊歎氣：“唉，可惜呂一已經被火化了，不然我們還有機會給她屍檢的。”

宋依依還在醫院的幾天，老楊又去學校打聽了幾次，才知道呂一、劉燕、宋依依三個人平常沒有任何交集，沒有任何關係。

老楊特地囑咐校長照顧好陳美寶的安全。

但為了不打草驚蛇，我囑咐老楊不要和和學校提讀書卡的事。

這期間，我仔細地翻看了一遍那本從圖書室拿來的《犯罪心理學》。

奇怪的是，有幾頁書上麵有些鉛筆寫過，卻被擦去的痕跡。

但技術科的同事也沒法分辨那都是寫了什麼。