第1章

我帶的初三（2）班逆襲成為年級第二，結果家長群裏炸了鍋，家長代表趁機發難：

“林老師，錯失年級第一想過原因沒有？別的班級都是單休，你憑什麼周日的時候自作主張多放半天假？你想要搞素質教育可以，能不能別讓我們的孩子當小白鼠？馬上就要中考了，這不是耽誤孩子的學習嗎？敢情這裏麵沒你家孩子，你就為所欲為？你這種沒有師德的人，還配當一個老師嗎？”

“我們不僅要投訴你，還要求學校換老師，我們堅決不能容忍你這種名不符實的老師浪費我們孩子時間，隔壁班的王老師就不錯，早六晚十一，跟著他我們孩子肯定能考年級第一。”

我一個消息沒回，任由他們在群裏控訴。

王老師我了解，崇尚衡水模式，班級淪為“集中營”，想盡辦法羞辱考的差的學生，他們班的好多學生受不了換班、轉校。

差學生都離開了，剩下的可不就是成績好的？

1

帶了兩年初中畢業班，升學率達到了90%以上，這樣的成績加上自身過硬的學曆背景，我成功入職市一中。

這個月是我來市一中的第三個月，由於畢業班有個班級班主任位置懸空，入職後我順利的頂了上去。

就這樣我成為了初三（2）班的班主任，平常除了上課還要負責學生的情況以及和家長的溝通。

家長對於我這樣一個“新人”擔任畢業班的班主任有很大不滿，但有總比沒有強，她們隻得一邊嫌棄我一邊伺機換掉我。

這不，剛剛結束的模擬考試就給了他們一個理由。

我們市一中畢業班總共有6個班級，這次模擬考試中（2）班的成績排名第二，排在第一的就是隔壁王老師帶的（3）班。

公布學生成績的當晚，家長群裏亂成一鍋粥，家長代表趁機在群裏發難。

“林老師，錯失年級第一想過原因沒有？別的班級都是單休，你憑什麼周日的時候自作主張多放半天假？你想要搞素質教育可以，能不能別讓我們的孩子當小白鼠？馬上就要中考了，這不是耽誤孩子的學習嗎？敢情這裏麵沒你家孩子，你就為所欲為？你這種沒有師德的人，還配當一個老師嗎？”

即便我教學經驗豐富、麵對過不少調皮搗亂的熊孩子，此時麵對無理取鬧的家長我也算有嘴說不清了。

（2）班這次是沒考年級第一，但他們忘了（2）班升初三的升級考試了嗎？六個班級裏麵（2）班排名第五，短短三個月逆襲成排名第二，我這個做班主任的不算罪大惡極吧？

在我回憶過往的空隙，家長群裏的消息幾條接著幾條不停刷新著。

“憑借我家孩子的天賦進全校前十一點問題沒有，就因為你這個班主任浪費孩子的時間，這都快中考了前100都進不去，你這不是耽誤孩子的前途嗎？”

“怎麼好意思吹噓自己為名校畢業的優秀教師的？自封的嗎？”

“你這種素質教育孩子們隻管快樂、隻管玩了，這不是誤人子弟嗎？”

“我女兒那麼聰明，絕對能進重點高中，你居然跟她說沒必要給自己那麼大壓力？還說放鬆休息也很重要，現在是該休息的時候嗎？”

......

“我們不僅要投訴你，還要求學校換老師，我們堅決不能容忍你這種名不符實的老師浪費我們孩子時間。”

“隔壁班的王老師就不錯，非常負責，早六晚十一，跟著他我們孩子肯定能考年級第一。”

家長們你一言我一語的，盛氣淩人，我知道他們借排名說事隻是一個借口，事實上他們一直想要換掉我。

我的付出他們一直看不到，不認可，那我也沒必要拋媚眼給瞎子看了。

“投訴還是換老師，都不是我能安排的事情，各位家長可以直接向學校反映，學校會重視大家的意見的。”

將我想說的發出去後，我合上手機，不再關注群裏的消息，隨即翻開手邊的中考真題，仔細研究起來。

我喜歡將真題裏麵涉及的知識點換種方式再出題進而達到鞏固知識點的目的。

對於我們老師來說，知識點才是考試的核心，成百上千的題目則是披著各種各樣的外衣來迷惑學生的。

隻要學生能抓住重點，鞏固知識點達到熟練，考試其實沒有那麼難。

我做真題、研究題目、變換題型自己出題，熱火朝天的忙碌到十點才停筆，絲毫沒有受到家長群裏那些人的影響。

2

早上七點，我像往常一樣出現在初三（2）班的門口。

朗朗讀書聲傳來，尤其在我出現後，聲音明顯高了不少。

教室內和平常差不了多少，有個別學生慌亂的瞥我一眼、快速低下腦袋讀書，腦袋通紅，臉上是肉眼可見的尷尬。

看來就是他們，昨晚這幾個學生的家長和他們說了我不少壞話，他們平常也沒少和家長抱怨對我的不滿。

還有幾個膽子大的，在我走過的背後嬉笑、玩鬧，心思沒有一點放在學習上，這種沒心沒肺的學生隨便哪個人當他們的老師他們都沒意見吧。

正在教室看學生自習時，教導主任站在教室外麵對我揮了揮手，我快步走出教室，身後的讀書聲突然低了下來，坐在門口的學生伸腳踢了踢門，門開了一個縫兒，好事兒的學生俯身靠近門，仔細傾聽外麵教導主任說的話。

“林老師，學校接到了你們班家長對你的投訴，有不少家長揚言不換老師就要讓孩子換班、轉學。”

“我承認個別家長確實存在問題，某些家長說的話也不能全信，但和家長鬧的這麼僵的你是頭一個，和家長處好關係也是你教師工作內容的一部分，這一方麵你一定要足夠引起重視才行。”

“當然你作為一個新來的教師，一上任就擔任班主任，家長對你不信任也可以理解，這個時候咱們一定要積極和家長溝通，逐步打消他們對你的疑慮......。”

不等教導主任把話說完，我出聲為自己說話。

“主任，短短三個月時間，我讓（2）班年級排名從第五升到第二，平均成績增長30分，我自認為我的工作和安排沒有任何問題。”

“如果學生的家長對此依然不滿，那我真的不知道應該說什麼？也不知道應該怎麼做了？”

看到我不願意按他說的去做，教導主任再次耐著性子提點我。

“要不然你先出來......道個歉？”

“家長這邊就過去了。”

“完了你該怎麼做怎麼做。”

“等到下次考試，你們班考個第一，總能堵得住那群家長的嘴。”

竟然讓我出來道歉？我毫不猶豫的搖了搖頭。

“主任，要不聽聽我的辦法？”

“這個點學生還在早讀，要不進去問問學生的意見？”

“如果他們也同意換老師，那您安排個老師接手我的位置。”

“如果他們不同意換老師，那咱們將學生的說辭告訴家長，這樣家長那邊也不用您去交待。”

“您覺得呢？”

掙紮一番，教導主任還是決定聽從我的意見，把這個權利交給學生。

3

教導主任和我一起走進教室。

看到教導主任，學生背書的聲音低了下去，就連嬉戲、打鬧的學生也坐直身子看向講台。

斟酌片刻後，教導主任開口說道。

“學校接到了你們家長關於班主任老師的投訴。”

“現在我想聽聽你們的看法，你們是想要林老師繼續做你們的班主任還是換個老師？”

教導主任說完後，有個別大膽的學生開口詢問。

“如果換人，學校會讓哪個老師代替林老師？”

教導主任想了想。

“家長覺得隔壁班級王老師還不錯。”

王成。

現任初三（3）班班主任。

崇尚衡水模式，班級淪為“集中營”，其自創的“七步學習法”尤其嚇人。

用他自己的話來說——

“我們的身份是學生，我們的任務是提高分數，那我們就要不擇手段拿到分數。”

“記住，分數是水、是糧食、是空氣，沒有分數我們如同行屍走肉。”

“不論什麼辦法，隻要能獲得分數的就是好辦法，不論什麼手段，隻要能提高分數的就是好手段。”

這也是王成“七步學習法”得以發明的原因。

沒有經曆過的學生可能不知道，但先前王成得意洋洋的和我們炫耀過，因此我們大多知道王成的手段。

“七步學習法”顧名思義有七條。

1.魔鬼時刻表：

6：00晨跑背單詞（耳機播放《中考必備古詩詞》1.5倍速音頻，掉隊者加罰3圈）

7：00站立早讀（雙腿夾A4紙檢測晃動幅度，落地一次扣5分德育分）

12:15午間測速（早中晚食堂排隊時用答題卡背麵默寫化學方程式，超時者禁食並抄寫《中考必備單詞800》20遍）

2.課桌刑具改造

折疊板設計：展開後是三麵封閉空間，頂部嵌電子屏滾動播放“距高考還剩XX天”

重力感應器：離座超60秒自動觸發警報，家長那邊同步接收“逃離學習戰場”預警

生理監測環：實時上傳心率、體溫數據，王老師憑波動曲線排查“偽勤奮者”

3.心理馴化工程

紅牌警告：成績退步者佩戴“重點扶貧對象”袖章，負責替優等生接水、倒垃圾

感恩劵流通：成績進步者獎勵“感恩父母券”——為家長雙方洗腳並寫滿800字心得。

人型排名榜：走廊設置3D投影柱，末位學生形象會被替換成哭泣的卡通粑粑

4.身體改造計劃

眼球練習：每天早晚各做30分鐘“抗眨眼挑戰”，流淚者需滴風油精繼續刷題

膀胱訓練：采用階梯式限水法，從每2小時飲水200ml逐步壓縮至全天僅允許上廁所1次

痛覺刺激：配備電擊手環，監測到困意時釋放微弱電流（家長可付費升級疼痛等級）

5.思想淨化程序

課外書焚毀日：每月收繳課外書統一碎紙處理

情感隔離協議：男女對話需保持1米以上距離，肢體接觸者需互扇耳光直至紅腫

夢境審查：每周提交《夢日誌》，夢見與學習無關內容者加做5套黃岡密卷

6.事物崇拜儀式

血筆批改：用紅筆混合學生指尖血批閱試卷，90分以下者需舔舐錯題對應傷口

排名家族論：根據月考成績製作“智力基因譜係圖”，末位家族需向優等生家族鞠躬致敬

狀元聖物展：曆屆狀元用過的筆芯、頭發、指甲被封裝在玻璃樽內循環展覽

7.終極懲罰條款

篩查淘汰製：抑鬱測試超20分者自覺轉入“廢物回收班”，教室設在廢棄廁所

社會性死亡儀式：退學者姓名以白底黑色刻在“高考英烈牆”下方，晨會時全體背誦其懺悔錄

家庭連坐法：學生違規則家長需參加“父母再教育營”，結業考試不合格者剝奪父母探視權

初次看到這些時我們汗毛直立，心底湧起的是驚懼、害怕，我們甚至想象不到正在遭受這一切的（3）班學生是什麼樣的狀態。

4

聽到是王老師，教室內響起低語聲，聽起來像在討論。

站在門口的我仔細觀察著學生的反應，大多數的學生隨波逐流，沒什麼特別的反應，似乎換不換老師對他們來說沒有任何影響，隻有名叫王子騰的學生站了起來。

“是經常考年級第一的那個班級的王老師嗎？”

“那我同意他當我們的班主任。”

接著幾個學生站起來附和，同意讓王老師來接替我的位置。

站起來的那幾個學生，我一個一個看了過去，正是早上看著我目光躲閃的那幾個人，家長群裏他們的家長最為活躍，一門心思想把我踹出（2）班。

隻聽到同意更換老師的聲音，教導主任看了我一眼，而後對著（2）班的學生宣布。

“那你們班以後的數學課就由王老師來帶。”

“同時王老師也是你們班的新班主任。”

教導主任說完正要離開，突然有學生站起來開口說話。

“老師。”

聽到聲音教導主任回頭，全班學生的目光齊齊落在說話學生的身上，隻見他舉了舉手。

“我想跟著林老師上課。”

“能把我換到林老師在的班級嗎？”

說話的是學習成績不是很好，但喜歡打籃球、性格十分開朗、能和我說笑，還能和其他同學打成一片的趙子辰。

除了（2）班的班主任，我還是（5）班的數學老師，教導主任點了點頭。

“換到（5）班，可以嗎？”

生怕教導主任不同意，趙子辰急急說道。

“可以可以。”

教導主任離開後，我看了趙子辰一眼，最後頭也不回的離開了教室。

教室外麵，教導主任安慰我道。

“林老師，別放在心上。”

“帶好（5）班同樣可以證明自己。”

“至於你們（2）班，放心的交給王成，他次次年級第一的成績並非浪得虛名。”

“你應該替你們班開心。”

不知怎麼的，在教導主任的話裏我竟然聽出一絲絲幸災樂禍。

甩了甩頭，清掉腦海中那些多餘的想法，我把注意力放在自己身上，就算教導主任真的幸災樂禍，我也不需要放在心上。

事實上，卸去（2）班班主任的位置，我可以空出更多的時間做題、研究真題、休息，整個人能輕鬆不少。

對自己好的事情我怎麼能不喜歡呢？我又不是傻！

午飯時間我步伐輕快的向著食堂走去，路過（2）班窗外時我下意識的瞥了一眼，整個班級死氣沉沉，學生全都麵如死灰。

反觀講台上，王成舉起一整個手掌，手舞足蹈、神采飛揚的，說的內容大概和什麼“七步學習法”有關吧。

在我正要收回視線時，王子騰百無聊賴的看了過來，視線交彙的那一刻，王子騰強打著精神，裝出一副神氣十足的模樣挑釁我。

看到王子騰這個樣子我覺得有些好笑，尤其是王成正緩步走向王子騰而王子騰不自知時，這一畫麵顯得更加滑稽。

我對著王子騰使了個眼色示意，等他明白過來時，王成已經舉起一本厚重的書敲在了王子騰的腦袋上。

這個畫麵過於殘暴，讓我不忍直視，我加快腳步，趕緊離開，至於（2）班的學生，就讓他們自求多福了。

想要取得年級第一，總要付出一些代價的，尤其這些代價還是他們自己選擇的。