第四章

恰巧第二天是周末，趁著陽光正好，我幹脆就安排了一次家訪。

其實學校在這方麵沒有強製要求，大多是班主任主動。

可學生們最近的表現著實讓我擔心，畢竟學校教育隻是一部分，如果少了家庭的配合，效果會大打折扣。

第一站當然是李偉家，他們家上麵還有兩個姐姐，但都已經成年，除了過年回家外，其他時間都在外省打工。

對於班上學生的情況，我不敢說了如指掌，但基本情況我都在心裏過了一遍，以防說出不合適的話。

李偉家就隻有他媽媽一個勞動力，父親在他五歲那年癱瘓，也是在那年才評上了低保戶。

來到他家時，並沒有我想象的淩亂，相反的，家裏被收拾得井井有條。

所以我下意識覺得，李偉媽媽是個重視孩子教育的人。

一聽到我敲門，李媽媽趕緊放下手中的牛草，在身上抹了又抹。

“黎老師，您怎麼來了！”

說話間拿出塑料板凳趕緊讓我坐下，還特意用一次性塑料杯倒了杯溫水。

直到李媽媽也坐在麵前，我直接跳過了寒暄的部分，開始向她彙報李偉最近的情況。

當然，還是先從好的方麵說起。

這期間李媽媽臉上都是一副驕傲的模樣，但想到接下來我要說的話，我不免在心裏捏了一把汗。

“李偉媽媽，咱家孩子在家有沒有偷偷拿您手機上網的情況，或者說他有自己手機呢？”

李媽媽一副原來如此的表情，讓我覺得自己沒問錯問題。

“我還以為黎老師您要說什麼呢，原來是因為手機的問題啊，李偉是有自己的手機沒錯。”

我皺了皺眉，對她的泰然自若顯然不是很理解。

首先就是家裏哪來多餘的錢買手機，再者就是從什麼開始有這種情況。

看出我的疑惑，李媽媽再次開口。

“黎老師你別誤會，我們這家庭情況您也是知道的，哪裏有多餘的錢買手機啊，是今年過年去鎮上衝話費送的，想著給他爸也沒用，幹脆就留給他了。”

原來是這樣，智能手機早就普及，基本人手一部，但對於山區的孩子，要想玩手機，那就隻有拿父母的。

可我沒想到的是，在心智還沒成熟的年紀，李偉就有了屬於自己的手機，那他課上的表現也就有了解釋。

我還想問問李偉在哪，怎麼一進門開始到現在都沒看到他的身影，以為他在寫作業。

可以往每次家訪，他都會出來打招呼，這次卻靜悄悄的。