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為了鍛煉孩子全麵發展。

幼兒園要求每個學生畫張手抄報。

女兒拒絕了我的幫助，堅持獨立完成。

誰知道別的小孩都是家長代畫。

對比之下她稚嫩的筆觸慘遭嫌棄。

不僅轉頭就被丟進垃圾堆。

更是被老師在群裏點名批評作業敷衍。

正當我頭疼如何讓女兒重拾繪畫信心時。

卻在本省幼兒美術大賽獲獎作品裏看到了女兒的畫。

署名是班上的另一個學生。

......

司機把女兒接回家時，我正巧煲好湯。

難得今天有空親自下廚，想著她肯定高興。

誰知叫了幾聲，放在之前早該飛撲到我懷裏的女兒。

這會竟然直接進了臥室。

“怎麼了這是？”

我推開門，她才把頭從枕頭裏抬了起來。

兩隻眼睛又紅又腫。

眨眼的功夫豆大的淚珠又滾了下來。

“媽媽，你說實話，我畫的畫是不是根本就不好看？”

我一愣，瞬間想到她周末的手抄報作業。

學校說是為了鍛煉孩子德智體美勞全麵發展。

但對字都沒認全的孩子來說。

這種作業說是給他們布置的，其實就是給家長布置的。

我本身從事的就是繪畫相關的職業。

手抄報這種東西就是信手拈來。

可女兒卻直接把我從她房間推了出去。

“我自己可以的，我喜歡畫畫！”

“我要好好努力，以後跟媽媽一樣當厲害的畫家！”

或許是受到了我平時畫畫的耳濡目染。

女兒畫出來的畫雖說筆觸稚嫩了些。

但無論是配色構圖還是審美。

在她這個年齡都已經算得上出眾的了。

於是我也不吝誇獎，給出了相對中肯的評價。

這給了她極大的鼓舞。

把作品仔細裝裱了起來後無比期待周一的到來。

小孩子嗎，總是期待得到老師的表揚的。

可現在看這場景，我意識到可能事與願違。

摸了摸她的頭：

“怎麼了？是老師批評你了還是同學說你什麼了？”

不問不要緊，這下她直接撲進我懷裏嚎啕大哭。

“老師今天檢查作業的時候說我不認真，直接把我的畫丟進垃圾堆了！”

“還說下次再這麼敷衍作業，就讓你當麵去幼兒園跟她談！”

我第一反應是中間是不是有什麼誤會。

畢竟孩子傳話可能會出現些誤差。

安撫過後剛打開手機，想當麵跟老師問清楚情況。

卻發現家長群彈出了許多條新動態。

許老師：

“以下是此次手抄報優秀作業：【圖片】【圖片】”

“接下來這些，是不認真的作業，希望以下學生家長能配合老師工作，起到監督孩子認真完成作業的作用！”

“為了不影響群內家長觀感，在這裏就不放完整了。”

說完似乎是舉例子般隨手補了幾張圖。

後又把所謂不認真的學生家長都at了出來。

我和女兒赫然在許老師點名批評行列之內！

在一眾“收到”中。

我看出裏麵的優秀作品不是家長代畫。

就是家長代勞了大半的。

反而是被評為不認真作品的，都是孩子親手完成的。

看到這我有些坐不住了。

成為唯一一個打斷隊形的家長。

“請問老師評判作品優秀與否的標準是什麼？”

“難道隻是因為作業是孩子親自完成的，就要被評為不認真作業嗎？”