
她轉向聞哲，說：
“特別設計‘靜音彈幕’係統，同學可通過小程序實時標注‘沒聽懂’的段落，我們會在課間整理成‘重點提示卡’發放。”
聞哲在 “輕量化執行” 旁標注星號，他注意到蘇晴的筆記本上已列滿 “知識地圖” 優化建議。用英語加注了一句“擅長歸納性學習。”
來自玉綠縣民政局的張揚，抱著筆記本電腦上台時，屏幕跳動著《班級活力引擎計劃》動畫：“文體委員的職責，是讓大腦在‘張弛有度’中迸發

第1119章
她轉向聞哲，說：
“特別設計‘靜音彈幕’係統，同學可通過小程序實時標注‘沒聽懂’的段落，我們會在課間整理成‘重點提示卡’發放。”
聞哲在 “輕量化執行” 旁標注星號，他注意到蘇晴的筆記本上已列滿 “知識地圖” 優化建議。用英語加注了一句“擅長歸納性學習。”
來自玉綠縣民政局的張揚，抱著筆記本電腦上台時，屏幕跳動著《班級活力引擎計劃》動畫：“文體委員的職責，是讓大腦在‘張弛有度’中迸發