別說一個小小的數據了,就算是這個數據到底是怎麼來的,她都如數家珍。
略略想了想,施音兒就自信滿滿地開口:“這個數據其實還挺難得的,是我們查閱了很多文獻,最後在2007年的《時代周刊》上,找到M國科學家關於......”
她說得詳細又流利,明顯是有好好做過功課的。
不管是出處還是這個數據所代表的意義,甚至這些繁複的數據,全部都能敘述清楚。
讓輔導員老師聽著,神情都漸漸變得欣慰和欣賞。
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