“哦？”簡思明將椅子往後拉開一些，示意她可以說得更詳細些。
“這是數據源。”顧則笙調出一張密密麻麻、看了讓人頭疼的表格後，將電腦屏幕轉到簡思明的麵前，手劃著屏幕上的字說道：
“這是我們提取的分類值。”
“這一次做先導片的分類數據，我們選取的第一分類是職業、第二分類是個性。然後分析出這類樣本人群的記憶習慣與記憶特點。據此做先導片關鍵畫麵與關鍵詞設計。”
“所以我們的設計是有針對性的。針對的
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