教室裏再次肅靜無聲，沒有學生站起來。
解銘康和盧鍵華靜靜地坐在教室的最後一排，都若有所思。
柳平知道，自己的教學方式，學生們需要時間理解，也沒在意，繼續說道：
“同一張藥方，同一個病人，不同的醫生開出的藥量不會完全相同，是因為不同的醫生對藥物的熟悉程度不同，對藥物的藥理理解程度也就不同，開出的方子也就不同。
這是中醫強調一人一方的原因。”
啟發式教學！
由點及麵。
解銘康恍然大悟，這確
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